Postupak samopregleda obrazovna organizacija, koji je odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 14. lipnja 2013. br. 462 (u daljnjem tekstu: Postupak), postavlja sebi širi raspon zadataka. Stupio je na snagu 1. rujna 2013. (zajedno sa Saveznim zakonom od 29. prosinca 2012. br. 273?FZ „O obrazovanju u Ruska Federacija»).
Zakon br. 273-FZ utvrđuje načelo otvorenosti obrazovnog sustava, koje se provodi, posebno, pružanjem informacija o aktivnostima obrazovne organizacije putem otvorenih izvora, uključujući putem Interneta.
Informiranje o djelovanju obrazovne organizacije posebice se daje objavom (slanjem) izvješća o rezultatima samopregleda. Stoga je glavna svrha novog Pravilnika osigurati dostupnost i otvorenost informacija o djelatnosti obrazovne organizacije.
Napominjemo da je u nadležnosti obrazovne organizacije davanje izvješća o rezultatima samopregleda osnivaču i javnosti, uz podnošenje godišnjeg izvješća o primitku i utrošku financijskih i materijalnih sredstava ( Klauzula 3, dio 3, članak 28 Zakona br. 273?FZ).
Akreditacija. Državnoj akreditaciji prethodi obrazovna ustanova odn znanstvena organizacija samopregled (stavak 7 članka 33.2 Zakona br. 3266-1). Materijali za samoispitivanje uzimaju se u obzir tijekom akreditacijskog ispita.
Postupak provođenja samoispitivanja, kao i pokazatelje uspješnosti obrazovne organizacije koja podliježe samoispitivanju, utvrđuje Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije. Sadrži pokazatelje učinka za one koji podliježu samopregledu:
– obrazovna organizacija visokog obrazovanja;
– stručna obrazovna organizacija;
– organiziranje dodatnog stručnog obrazovanja;
– organizacija općeg obrazovanja;
– organizacije dodatno obrazovanje djeca;
– predškolska odgojno-obrazovna organizacija.
Dakle, predškolske odgojno-obrazovne organizacije koje ne podliježu državnoj akreditaciji, ipak se moraju uključiti u samoispitivanje i sastaviti izvješće o njegovim rezultatima.
Učestalost samopregleda obrazovne ustanove
Ovaj postupak se provodi godišnje. Stoga redovito samoispitivanje nema mnogo veze s vremenom obnove akreditacije obrazovne organizacije.
Prema Proceduri, vrijeme, oblik samopregleda i sastav osoba koje ga provode utvrđuje organizacija samostalno. Očito, svi ti podaci trebali bi se odražavati u Pravilniku obrazovne organizacije o samopregledu.
Faze samoispitivanja obrazovne ustanove
Samoispitivanje obrazovna ustanova uključuje sljedeće korake:
– planiranje i priprema rada na samoispitivanju organizacije;
– organiziranje i provođenje samoispitivanja u organizaciji (uključujući i njezinu posebnu strukturne podjele);
– generalizacija dobivenih rezultata i na temelju njih formiranje izvješća o samoispitivanju organizacije.
Pregled i odobravanje izvješća o samopregledu provodi upravljačko tijelo organizacije u čijoj je nadležnosti rješavanje ovog pitanja.
Tijekom samoprovjere provodi se godišnja procjena obrazovnih aktivnosti, sustava upravljanja organizacijom, sadržaja i kvalitete izobrazbe studenata, organizacije obrazovni proces, potražnja za diplomiranim studentima, kvaliteta kadrova, obrazovna i metodička, knjižnična i informacijska podrška, materijalno-tehnička baza, funkcioniranje unutarnji sustav procjena kvalitete obrazovanja, kao i analiza organizacijskih pokazatelja uspješnosti koje je utvrdilo rusko Ministarstvo obrazovanja i znanosti.
Obrazac izvješća o samopregledu
Izvješće za obrazovne organizacije visokog obrazovanja, strukovne obrazovne organizacije, organizacije dodatnog stručnog obrazovanja, organizacije dodatnog obrazovanja sastavlja se od 1. travnja Trenutna godina, a za općeobrazovne organizacije i predškolske odgojno-obrazovne organizacije - od 1. kolovoza tekuće godine.
Obrazovna organizacija mora objaviti izvješće o informacijskim i telekomunikacijskim mrežama, uključujući i na svojim službenim stranicama na internetu, i poslati ga osnivaču najkasnije do 20. travnja tekuće godine. To se odnosi na strukovne obrazovne organizacije, visokoškolske organizacije, dodatno stručno obrazovanje i dodatno obrazovanje. Ali za opće obrazovne organizacije i predškolske obrazovne organizacije ovaj rok je drugačiji - najkasnije do 1. rujna tekuće godine.
Objavljivanje informacija na Internetu
Obrazovna ustanova mora izvješće o rezultatima samopregleda objaviti na svojim službenim stranicama na internetu. To je utvrđeno stavkom 5. članka 32. Zakona br. 3266-1. Ove informacije moraju se ažurirati u roku od 30 dana od datuma relevantnih promjena.
Prema stavku 3. dijela 2., dijelu 3. članka 29. Zakona br. 273?FZ, rok za objavljivanje informacija o obrazovnoj organizaciji, uključujući izvješće o rezultatima samoispitivanja, smanjen je na 10 radnih dana od datum njihove izrade, primitka ili odgovarajućih izmjena na njima.
Napominjemo da zakon o obrazovanju ne sadrži nikakve iznimke u odnosu na predškolske odgojno-obrazovne organizacije, zahtjev za stvaranjem službene web stranice na internetu i objavljivanja informacija na njoj, uključujući izvješće o rezultatima samoispitivanja.
Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 14. lipnja 2013. N 462
"O odobrenju Postupka za provođenje samopregleda obrazovne organizacije"
Uz izmjene i dopune od:
7. Rezultati samoprovjere organizacije sastavljaju se u obliku izvješća, uključujući analitički dio i rezultate analize pokazatelja uspješnosti organizacije koja je predmet samoprovjere.
Razdoblje izvještavanja je kalendarska godina koja prethodi samopregledu.
Izvješće potpisuje voditelj organizacije i ovjerava svojim pečatom.
8. Objava izvješća organizacija u informacijskim i telekomunikacijskim mrežama, uključujući i službenu web stranicu organizacije na internetu, te slanje osnivaču obavlja se najkasnije do 20. travnja tekuće godine.
_____________________________
* Stavak 3. dijela 2. članka 29 Savezni zakon od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
Jedan od glavnih ciljeva samopregleda je osigurati dostupnost i otvorenost informacija o aktivnostima organizacije. Izvještajno razdoblje je prethodna kalendarska godina. Rezultat se mora objaviti na web stranici obrazovne ustanove i prenijeti osnivaču.
Rezultati samoprovjere prezentiraju se u obliku izvješća, uključujući analitički dio i rezultate analize pokazatelja uspješnosti. Analitički dio podrazumijeva:
Analiza dobivenih podataka.
Identifikacija uzročno-posljedičnih veza.
Identifikacija novih trendova.
Formuliranje problema.
Prijedlozi mogućih rješenja.
Detaljno izvješće nije puka formalnost. Zanimljiv je za roditelje, partnere organizacije i same zaposlenike.
Vrijeme, oblik samopregleda i sastav polaznika obrazovna organizacija određuje samostalno. To znači mogućnost odabira najprikladnijih oblika za adekvatnu procjenu aktivnosti, kao i privlačenje stručnjaka za provođenje ispita (uključujući roditelje i stručnjake koji rade na ugovornoj osnovi).
Ako potrebne informacije nije predviđeno u popravljeno vrijeme(do 20. travnja) ili je neistinit, upravitelj se suočava s administrativnom kaznom u iznosu od 1000 do 3000 rubalja (članak 5.39 Upravnog zakona)
Ova knjiga govori o revolucionarnoj metodologiji za povećanje produktivnosti - Scrum, koja vam omogućuje postizanje izvrsnih rezultata uz manje truda, u kratko vrijeme i uz niske troškove. Zahvaljujući Scrumu, divovima kao što su Google, Amazon i Salesforce. com uspjeli povećati produktivnost za 300-400%.
Što se procjenjuje
Sustavi upravljanja obrazovnim organizacijama. Propisi ne daju jasne smjernice o tome kako revidirati sustave upravljanja i kako pružiti informacije na temelju rezultata procjene. Budući da su sve upravljačke odluke obično regulirane lokalnim propisima (LNA), ovaj se pokazatelj obično procjenjuje na temelju njih.
Organizacija obrazovnog procesa.
Potražnja za maturantima. Prilično je lako procijeniti potražnju za diplomantima stručnih obrazovnih organizacija, ali puno je teže za diplomantima općih obrazovnih ustanova. Prave pokazatelje može dati samo ono malo obrazovnih ustanova čiji maturanti imaju prednost pri upisu u ustanove za strukovno obrazovanje. U ostalim slučajevima pitanje ostaje otvoreno. Neke škole kao pokazatelje navode postotak maturanata koji upisuju sveučilišta i fakultete - u ovom slučaju naglasak bi trebao biti na dobivanju proračunskih mjesta.
Kvaliteta kadrovske, obrazovno-metodičke, knjižnično-informacijske potpore. Može se procijeniti pomoću različitih parametara. Na primjer, izvješće bi trebalo prikazati rezultate sudjelovanja zaposlenika u raznim profesionalna natjecanja, kvalifikacijske kategorije nastavnika i sl.
Materijalno tehnička baza.
Funkcioniranje unutarškolskog sustava za procjenu kvalitete obrazovanja i analizu pokazatelja uspješnosti koje je uspostavilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije. Potrebno je obratiti pozornost da je potrebno napraviti analizu, a ne samo iznositi pokazatelje. Osim toga treba uzeti u obzir da za različiti tipovi organizacije imaju različite pokazatelje.
Pročitajte također:
Prema mišljenju stručnjaka, analiza stanja mnogih područja djelovanja može se provesti samo na temelju LNA. Osigurati otvorenost informacija lokalnim aktima objavljeni su i na web stranici škole.
Također pogledajte našu seriju webinara:
"Lokalno propisi: od teorije do prakse" 1. dio 2. dio 3. dio
Postupak samopregleda može biti prilično učinkovit alat po prihvaćanju upravljačke odluke i razvoj razvojnog programa, pomoći u poboljšanju razine usklađenosti škole (ili druge organizacije) sa suvremenim obrazovnim standardima. Stoga je bolje pristupiti analizi ne formalno, već odgovorno, postavljajući sebi dodatne ciljeve.
Da ne postoji “idealni lider” jer jedna osoba jednostavno nije sposobna podjednako dobro obavljati sve četiri uloge potrebne za učinkovito vođenje organizacije: biti proizvođač rezultata, administrator, poduzetnik i integrator. Mjesto nepostojećeg “idealnog menadžera” trebao bi zauzeti komplementarni tim menadžera od kojeg svaki član može savršeno obavljati jednu od uloga, a ostale svladati na prihvatljivoj razini.
PRAVILNIK O PROVOĐENJU SAMOPREGLEDA OU
1. Opće odredbe
1.1. Ova Uredba je razvijena u skladu s klauzulom 3, 13, dio 3 čl. 28 Saveznog zakona „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ, naloga Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 14. lipnja 2013. br. 462 „O odobrenju postupka za provođenje samoispitivanja obrazovne organizacije” i naloga Ministarstva obrazovanja i znanosti znanosti Ruske Federacije od 10. prosinca 2013. br. 1324 „O odobravanju pokazatelja uspješnosti obrazovne organizacije koja podliježe samoispitivanju.”
1.2. Pravilnikom se utvrđuju ciljevi, sadržaj i postupak provođenja samopregledaOU.
1.3. Ciljevi samopregleda su: osiguranje dostupnosti i otvorenosti informacija o djelatnosti odgojno-obrazovne ustanove, te izrada izvješća o rezultatima samopregleda (u daljnjem tekstu: izvješće).
1.4. Samoispitivanje je sustavno proučavanje, procjenjivanje i analiza stanja odgojno-obrazovne ustanove u svrhu povećanja učinkovitosti funkcioniranja, samoorganizacije i razvoja.
1.5. U procesu samoprovjere ocjenjuje se obrazovna djelatnost, sustav upravljanja obrazovnom ustanovom, sadržaj i kvaliteta obrazovanja studenata, organizacija obrazovnog procesa, potražnja za diplomiranim studentima, kvaliteta kadrova, obrazovnu i metodičku, knjižničnu i informacijsku podršku, materijalnu i tehničku bazu, funkcioniranje unutarnjeg sustava za procjenu kvalitete obrazovanja, kao i analizu pokazatelja uspješnosti obrazovne ustanove koju je osnovao savezni izvršni organ koji obavlja funkcije razvoja javne politike te zakonska regulativa u području obrazovanja.
2. Postupak provođenja samopregleda
2.1. Samopregled OU provodi jednom godišnje.
2.2. Glavni oblik samopregleda je praćenje - organizacija sustava prikupljanje, čuvanje, obrada i širenje informacija o djelatnosti obrazovne ustanove.
2.3. Postupak samopregleda uključuje sljedeće korake:
planiranje i priprema rada samopregleda;
organiziranje i provođenje samopregleda;
generalizacija dobivenih rezultata i izrada izvješća na temelju njih;
razmatranje izvješća od strane odgojno-obrazovnog vijeća odgojno-obrazovne ustanove.
2.4. Faza planiranja i pripreme rada na samoispitivanju provodi se tijekom četvrtog kvartala tekuće godine Školska godina a završava izdavanjem naredbe OU kojom se odobrava:
spoj radna skupina samopregledom;
mrežni raspored provođenja samopregleda, uključujući prikupljanje i obradu podataka potrebnih za samopregled, pisanje izvješća o rezultatima samopregleda, rasprava o nacrtu izvješća, dorada nacrta izvješća na temelju rezultata rasprave , njegovo razmatranje od strane obrazovnog vijeća odgojno-obrazovne ustanove, slanje na potpis ravnatelju odgojno-obrazovne ustanove, zatim - osnivaču i objavljivanje na službenoj web stranici OU.
2.5. Faza organiziranja i provođenja samopregleda provodi se u lipnju-srpnju tekuće godine.
2.6. Faze sumiranja dobivenih rezultata, izrade izvješća i njegovog razmatranja od strane odgojno-obrazovnog vijeća odgojno-obrazovne ustanove provode se u kolovozu tekuće godine.
2.7. Rezultati samoispitivanja sastavljaju se u obliku izvješća prema obrascu u prilogu ovoga Pravilnika, uključujući analitički dio i rezultate analize pokazatelja uspješnosti odgojno-obrazovne ustanove.
2.8. Izvješće se sastavlja sa stanjem na dan 1. kolovoza tekuće godine, potpisuje ga ravnatelj odgojno-obrazovne ustanove, ovjerava pečatom, šalje osnivaču i objavljuje na službenim stranicama odgojno-obrazovne ustanove najkasnije do 1. rujna tekuće godine. godina.
Primjena
na Pravilnik o provođenju samoispitivanja odgojno-obrazovnih ustanova
od "____" _______ br. _____
OU izvješće
na temelju rezultata 20___/20___ akademske godine
Odjeljak 1. Analitički dio
Evaluacija odgojno-obrazovnih aktivnosti
Evaluacija sustava upravljanja OS
Procjena sadržaja i kvalitete izobrazbe studenata
Ocjena organizacije odgojno-obrazovnog procesa
Procjena potražnje za diplomiranim studentima
Procjena kvalitete kadroviranja
Evaluacija obrazovno-metodičke potpore
Procjena knjižnično-informacijske potpore
Procjena materijalne i tehničke baze
1.10. Procjena funkcioniranja internog sustava za procjenu kvalitete obrazovanja
Odjeljak 2. Pokazatelji uspješnosti obrazovne ustanove
p/pIndikatori
Jedinica
Obrazovne aktivnosti
1.1
Ukupan broj učenika
ljudski
1.2
Broj učenika u obrazovnom programu osnovnog općeg obrazovanja
ljudski
1.3
Broj učenika u obrazovnom programu osnovnog općeg obrazovanja
ljudski
1.4
Broj učenika u obrazovnom programu srednjeg općeg obrazovanja
ljudski
1.5
Broj/udio učenika koji su prema rezultatima međusvjedodžbi postigli ocjene “4” i “5” u ukupnom broju učenika
Ljudi/%
1.6
Prosječna ocjena državne završne svjedodžbe maturanata 9. razreda iz ruskog jezika
točka
1.7
Prosječna ocjena državne završne svjedodžbe maturanata 9. razreda iz matematike
točka
1.8
Prosječna ocjena Jedinstvenog državnog ispita maturanata 11. razreda iz ruskog jezika
točka
1.9
Prosječna ocjena jedinstvenog državnog ispita maturanata 11. razreda iz matematike
točka
1.10
Broj/udio maturanata 9. razreda koji su na državnoj završnoj svjedodžbi iz ruskog jezika postigli nezadovoljavajuće rezultate u ukupnom broju maturanata 9. razreda
Ljudi/%
1.11
Broj/udio maturanata 9. razreda s nedovoljnim uspjehom na državnoj maturi iz matematike u ukupnom broju maturanata 9. razreda
Ljudi/%
1.12
Broj/udio maturanata 11. razreda koji su na jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika postigli rezultate ispod utvrđenog minimalnog broja bodova u ukupnom broju maturanata 11. razreda
Ljudi/%
1.13
Broj/udio maturanata 11. razreda koji su na jedinstvenoj državnoj maturi iz matematike postigli rezultate ispod utvrđenog minimalnog broja bodova u ukupnom broju maturanata 11. razreda
Ljudi/%
1.14
Broj/udio maturanata 9. razreda koji nemaju svjedodžbu o osnovnom općem obrazovanju u ukupnom broju maturanata 9. razreda
Ljudi/%
1.15
Broj/udio maturanata 11. razreda koji nemaju svjedodžbu srednjeg općeg obrazovanja u ukupnom broju maturanata 11. razreda
Ljudi/%
1.16
Broj/udio maturanata 9. razreda koji su stekli svjedodžbe o osnovnom općem obrazovanju s pohvalom u ukupnom broju maturanata 9. razreda
Ljudi/%
1.17
Broj/udio maturanata 11. razreda koji su stekli svjedodžbe srednjeg općeg obrazovanja s pohvalom u ukupnom broju maturanata 11. razreda
Ljudi/%
1.18
Broj/udio učenika koji su sudjelovali na raznim olimpijadama, smotrama, natjecanjima u ukupnom broju učenika
Ljudi/%
1.19
Broj/udio učenika pobjednika i nagrađenih na olimpijadama, smotrama, natjecanjima u ukupnom broju učenika, uključujući:
Ljudi/%
1.19.1
Regionalna razina
Ljudi/%
1.19.2
Savezna razina
Ljudi/%
1.19.3
Međunarodna razina
Ljudi/%
1.20
Broj/udio studenata koji se obrazuju uz produbljeni studij pojedin obrazovnih predmeta, u ukupnom broju učenika
Ljudi/%
1.21
Broj/udio učenika koji se školuju u okviru stručnog usavršavanja u ukupnom broju učenika
Ljudi/%
1.22
Broj/udio učenika koji koriste učenje na daljinu obrazovne tehnologije, e-učenje, u ukupnom broju učenika
Ljudi/%
1.23
Broj/udio učenika unutar mrežnog oblika izvođenja obrazovnih programa u ukupnom broju učenika
Ljudi/%
1.24
Ukupni broj Učiteljsko osoblje, uključujući:
ljudski
1.25
Broj/udio nastavnog osoblja s visokom stručnom spremom u ukupnom broju nastavnog osoblja
Ljudi/%
1.26
Broj/udio nastavnog osoblja s visokom stručnom spremom pedagoškog usmjerenja (profila) u ukupnom broju nastavnog osoblja
Ljudi/%
1.27
Broj/udio nastavnog osoblja sa srednjom stručnom spremom stručno obrazovanje, u ukupnom broju nastavnog osoblja
Ljudi/%
1.28
Broj/udio nastavnog osoblja sa srednjom stručnom spremom pedagoškog usmjerenja (profila) u ukupnom broju nastavnog osoblja
Ljudi/%
1.29
Broj/udio u broju nastavnog osoblja koje je temeljem rezultata certificiranja raspoređeno kvalifikacijska kategorija, u ukupnom broju nastavnog osoblja i to:
Ljudi/%
1.29.1
viši
Ljudi/%
1.29.2
Prvi
Ljudi/%
1.30
Broj/udio nastavnog osoblja u ukupnom broju nastavnog osoblja čije nastavno iskustvo iznosi:
Ljudi/%
1.30.1
Do 5 godina
Ljudi/%
1.30.2
Preko 30 godina
Ljudi/%
1.31
Broj/udio nastavnog osoblja u ukupnom broju nastavnog osoblja do 30 godina
Ljudi/%
1.32
Broj/udio nastavnog osoblja u ukupnom broju nastavnog osoblja starijeg od 55 godina
Ljudi/%
1.33
Broj/udio u broju nastavnih, administrativnih i ekonomskih radnika koji su se usavršavali u zadnjih 5 godina/ stručna prekvalifikacija prema profilu nastavne djelatnosti ili drugih poslova koji se obavljaju u obrazovnoj organizaciji, u ukupnom broju nastavnih i administrativnih radnika
Ljudi/%
1.34
Broj/udio nastavnih, administrativnih i gospodarskih radnika koji su se usavršavali u primjeni saveznih državnih obrazovnih standarda u obrazovnom procesu, u ukupnom broju nastavnih, administrativnih i gospodarskih radnika
Ljudi/%
Infrastruktura
2.1
Broj računala po učeniku
jedinice
2.2
Broj primjeraka obrazovne i obrazovne literature od ukupnog broja skladišnih jedinica knjižnični fond prijavljenih, po učeniku
jedinice
2.3
Dostupnost sustava u obrazovnoj organizaciji upravljanje elektroničkim dokumentima
Ne baš
2.4
Dostupnost knjižnične čitaonice, uključujući:
Ne baš
2.4.1
Uz mogućnost rada na stolnim računalima ili korištenja prijenosnih računala
Ne baš
2.4.2
S medijatekom
Ne baš
2.4.3
Opremljen alatima za skeniranje i prepoznavanje teksta
Ne baš
2.4.4
Uz pristup internetu s računala koja se nalaze u prostorijama knjižnice
Ne baš
2.4.5
Uz kontrolirani tisak papirnatih materijala
Ne baš
2.5
Broj/udio učenika kojima se pruža mogućnost korištenja širokopojasni internet(najmanje 2 Mb/s), u ukupnom broju studenata
Ljudi/%
2.6
Ukupna površina prostora u kojem se izvodi odgojno-obrazovna djelatnost po učeniku
kvadrat m
Ravnatelj obrazovne ustanove Puno ime
____________________
(datum) M.P.
Položaj
o postupku provođenja samopregleda
obrazovna organizacija
Opće odredbe
1.1 Ovi su propisi izrađeni u skladu sa stavkom 3. dijela 2. članka 29. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., br. 53, čl. 7598, br. 2326); Postupak provođenja samopregleda od strane obrazovne organizacije (odobren Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 1. siječnja 2001. br. 000).
1.2 Ovi propisi definiraju osnovne norme i principe samopregleda u MAOU “Srednja škola br. 10”, Čajkovski, Permski teritorij (u daljnjem tekstu škola).
1.3 Samopregled - postupak ocjenjivanja (samovrednovanja). Proces samoispitivanja je kognitivna aktivnost nastavnika, učenika i ravnatelja škole koja je sustavne prirode i usmjerena na razvoj obrazovno okruženje te pedagoški proces i korekcija djelovanja djelatnika škole i njezinih voditelja.
Svrha samopregleda:
Svrha samoprovjere odgojno-obrazovne organizacije je osiguranje dostupnosti i otvorenosti informacija o aktivnostima organizacije, izrada izvješća o rezultatima samoprovjere; provođenje internog ispita u svrhu sveobuhvatne analize aktivnosti MAOU "Srednje škole br. 10" za tri godine koje su prethodile državnoj akreditaciji;
Postupak samopregleda pomaže:
1. Utvrđivanje usklađenosti s kriterijima pokazatelja državne akreditacije, obrazovnih ciljeva i društvenih jamstava.
2. Reflektivna procjena rezultata izvedbe Učiteljsko osoblje, svijest o svojim ciljevima i ciljevima i stupnju njihova postignuća.
3. Mogućnosti da objavite svoja postignuća i karakteristične pokazatelje.
4. Označite postojeća problematična područja.
5. Postavite vektor daljnji razvojškole.
Postupak samopregleda uključuje sljedeće korake:
1. Planiranje i priprema rada na samoispitivanju organizacije.
2. Organizacija i provođenje samopregleda u organizaciji.
3. Sumiranje dobivenih rezultata i na temelju njih generiranje izvješća.
4. Vrijeme, oblik samopregleda i sastav osoba koje ga provode utvrđuje organizacija samostalno.
Izvori informacija:
1. Regulatorni dokumenti, radni dokumenti koji uređuju djelovanje javnih organizacija (analitički materijali, planovi i analize rada, programi, rasporedi sati, dodatna edukacija, statistički podaci).
2. Analiza i rezultati rada administrativne kontrole u završnim (4, 9) razredima, utvrđivanje kvalitete osposobljenosti maturanata (provode se tijekom razdoblja samoispitivanja).
3. Rezultati anketiranja sudionika odgojno-obrazovnog procesa (utvrđivanje stupnja zadovoljstva odgojno-obrazovnim procesom).
Obrazac za dostavu informacija:
Izvješće o samoispitivanju koje odobrava nastavno vijeće na papirnatom i elektroničkom mediju.
Ravnatelj odgojno-obrazovne organizacije donosi naredbu o postupku, vremenu samopregleda i sastavu povjerenstva.
Predsjednik povjerenstva je ravnatelj.
Povjerenstvo za samoispitivanje pregledava analitičke materijale članova povjerenstva o područjima djelovanja obrazovne organizacije i podnosi ih na raspravu pedagoškom vijeću.
Na temelju rezultata samopregleda sastavlja se izvješće koje sažima rezultate i sadrži konkretne zaključke.
Izvješće o samoispitivanju mora ispunjavati sljedeće zahtjeve: sažetost prezentacije, jasnoću (tablice, dijagrami, dijagrami koji odražavaju dinamiku razvoja organizacije i sl.), pouzdanost i valjanost karakteristika.
Izvješće se podnosi Ministarstvu prosvjete i znanosti Permskog područja najkasnije dva mjeseca prije roka za akreditacijski ispit na papiru i elektroničkom mediju te se objavljuje na službenoj web stranici obrazovne ustanove na Internetu.
Struktura izvješća o samopregledu
1. Uvod
2. Organizacijska i pravna podrška obrazovnim aktivnostima
3. Sustav upravljanja odgojno-obrazovnom ustanovom
4. Struktura razreda
6. Kvaliteta diplomskog obrazovanja
7. Uvjeti za izvođenje obrazovnih programa
7.1. Osoblje
7.2. Edukativno-metodička podrška
7.3. Informacijska i tehnička oprema
7.4. Logistički, društveni i životni uvjeti
8. Odgojno-obrazovni rad
9. Uvjeti koji osiguravaju sigurnost obrazovnog okruženja
10. Podaci o otklanjanju nedostataka uočenih tijekom prethodne akreditacije
11. Zaključci o spremnosti obrazovne ustanove za postupak državne akreditacije.