НЭП Новая экономическая политика Советского государства. Презентация "НЭП - новая экономическая политика" по истории – проект, доклад Презентация по истории новая экономическая политика

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Тип урока: Урок-беседа

Форма урока: изучения новой темы

Цель урока:

Уяснить причины перехода от политики “военного коммунизма” к новой экономической политике;
Рассмотреть основные модели нэповской организации общества;
Провести сравнительный анализ политики “военного коммунизма” с новой экономической политикой.
Сформировать представления об основных направлениях, итогах и противоречиях нэп;
Способствовать развитию аналитического мышления, умений самостоятельной работы с учебным текстом, навыков составления сравнительной таблицы.

План урока:

Организационный момент.
Проверка изученного материала по теме “Военный коммунизм”.
Изучение нового материала.
Политическая, экономическая и социальная ситуации в СССР накануне введения НЭПа.
Новая экономическая политика (понятие, характерные черты и особенности).
Результат НЭПа.
Закрепление материала.
Сообщение домашнего задания. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Продолжительность занятия (время реализации): 45минут

Среда POWERPOINT и SMART Board

Вид медиапродукта: наглядная презентация POWER POINT учебного материала (18 слайдов) и рабочая презентация SMART Board (5 слайдов)

Учебно-методическое обеспечение:

Загладин, Н.В., Козленко,С.И., Минаков,С.Т., Петров, Ю.А. История России (ХХ-начало ХХI века). Учебник для 11 класса. М.”Русское слово“ 2008 год.
А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, Л.В. Жукова Поурочные разработки к учебнику “история России в ХХ веке” для 11 класса. М., “Просвещение” 2004 г.

Необходимое оборудование и материалы для занятия Компьютер для учителя, проектор, экран, интерактивная доска, авторские медиапродукы, учебник, раздаточный материал для обучающихся (приложение № 1 -2).

Карта урока

Комментарий хода урока	Время (мин)	№ слайдов	Развитие личностных качеств и психических процессов
Комментарий хода урока	Время (мин)	№ слайдов	Репродуктивные формы деятельности	Продуктивные формы деятельности
I. Организационный момент	2 минут	Слайд №1	Внимание	ученики записывают тему урока в тетрадях, открывают учебники.
II. Проверка изученного материала по теме “Военный коммунизм”	5 минут	Слайд № 2 Презентация SMART Board Слайд № 1		Один ученик выходит к доске, остальные ученики класса называют черты “военного коммунизма”, которые записываются в таблицу на интерактивной доске.
III Изучение нового материала	30 минут	Презентация POWERPOINT Слайды 3-17	Внимание, речь, память, мышление	Ученики работают в группах с раздаточным материалом, интерактивной доской.
3.1. Политическая, экономическая и социальная ситуации в СССР накануне введения НЭПа.	10 минут	Презентация POWERPOINT Слайд 4-9	Внимание, речь, память, мышление	Ученики работают в трёх группах с раздаточным материалом (Приложение № 1), после окончания работы делают сообщение перед классом по одному докладчику от группы. Учитель корректирует ответы учеников. Во время доклада остальные ученики заполняют Рабочий лист (Приложение № 2) .
3.2. Новая экономическая политика (понятие, характерные черты и особенности).	10минут	Презентация POWERPOINT Слайд 10-13	Внимание, речь, память, мышление	Ученики работают в трёх группах с раздаточным материалом (Приложение № 1, заполняют рабочий лист (Приложение № 2) . Записываю понятие продналог в тетрадь.
3.3. Результат НЭПа.	10 минут	SMART Board Слайд № 2-3	Внимание, речь, память, мышление	Ученики работают с раздаточным материалом (Приложение № 1) и учебником. Заполняют таблицу. Работают с интерактивной доской.
IV. Закрепление нового материала	5 минут	SMART Board Слайд № 4	Внимание, речь, память, мышление	Ученики отвечают на вопросы, заполняют таблицу. Работают с интерактивной доской. После выполнения задания ответы проверяются.
V. Сообщение домашнего задания Подведение итогов урока.	2 мин	Презентация POWERPOINT Слайды 18	Внимание, память, ясная речь, организованность	Ученики записывают домашнее задание
VI. Рефлексия	1 мин.	SMART Board Слайд № 5	Внимание, память, мышление.	Ученики работают с интерактивной доской.

Ход урока

Организационный момент ученики рассаживаются по группам (всего три группы), на столах разложен раздаточный материал (Приложение 1 и Приложение 2). Учитель входит в класс приветствует учеников. На доске появляется тема урока (Слайд № 1) – 2 минуты.

Ученики: записывают тему урока в рабочую тетрадь.

Проверка изученного материала по теме “Военный коммунизм”. (5 минут)

Учитель предлагает ученикам посмотреть на иллюстрации (Слайда № 2) и определить к какому историческому событию относятся иллюстрации.

Ученики: Отвечают “Военный коммунизм”, сбор продразвёрстки.

Учитель предлагает вспомнить характерные черты “Военного коммунизма”. Работа с интерактивной доской (Приложение № 3) Слайд № 1. Один ученик выходит к доске, остальные ученики класса называют черты “военного коммунизма”, которые записываются в таблицу. После окончания работы, учитель предлагает проверить правильность ответа, открывается вторая часть таблицы на доске с правильным ответом.

Изучение нового материала (30 минут)

Учитель: Объявляет цель урока. (Слайд № 3)

Политическая, экономическая и социальная ситуации в СССР накануне введения НЭПа.

Учитель: В 1921 году СССР оказался в тяжелой экономической, политической и социальной ситуации. Заканчивалась, братоубийственна гражданская война, из-за продразвёрстки крестьяне сокращали посевные площади, города не дополучали продовольствия, народ из города перебирался в деревни. (Слайд № 4)

Учитель предлагает ученикам встать на место руководящих органов страны, проанализировать причины проблем, предложить свои варианты их решения.

Работа в группах: ученики класса работают в трёх группах. Одна группа оценивает экономическую ситуацию, вторая - политическую, третья – социальную (Слайд №5) Учитель предлагает каждой группе поработать с раздаточным материалом (Приложение №1) Через 10 минут один докладчик от каждой группы должен сообщить классу варианты решения проблем. Учитель обращает внимание учеников на (Приложение № 2 – рабочий лист) которые необходимо будет заполнять во время выступления учеников от групп.

Учитель: Во время доклада помогает каждой группе. Корректирует ответу учеников (Слайд №6-9). Ученики заполняют рабочие листы.

Новая экономическая политика (понятие, характерные черты и особенности).

Учитель: На Х съезде РКП(б) В.И. Ленин объявил о замене продразвёрстки продналогом и о переходе к новой экономической политике.(Слайд № 10 – 12.) Речь учителя 5 минут

Учитель предлагает ученикам вернуться к работе с Приложением № 1 и определить характерные черты НЭПа. Ученики работают в группах 3 минуты. Заполняя Таблицу № 2 в рабочих листах. Через 5 минут задание проверяется Слайд № 13.

Результат НЭПа.

Работа с раздаточным материалом и учебником.

Учитель: Предлагает прочитать (Приложение № 1 ) и учебник параграф 14. Определить положительные и отрицательные результаты НЭПа. Через 6 минут работа проверяется в устной беседе и работой с интерактивной доской (Приложение № 3 , Слайд № 2) ученики, по желанию записывают варианты на доске. Слайд № 3 Приложение № 3 – задание проверяется.

Учитель: Сегодня мы познакомились с новой экономической политикой партии большевиков. Безусловно, это был вариант выхода из сложившейся кризисной ситуации. Ленин это понимал, хотя нэп и противоречил большевистским канонам. Из истории мы сегодня знаем, что данная политика оказалась эффективной всего первые пять лет. Действительно повысился жизненный уровень, сократился рабочий день, продразверстка была заменена продналогом и т.д., но НЭП не смог привлечь иностранный капитал в страну, а без денежных средств в стране не хватило.

21 января 1924 г. умер В.И. Ленин. В 1928 году началась политика по свертыванию нэпа, окончательно он был свёрнут в 1929 году. (Слайд № 17). Речь учителя 4 минуты.

Закрепление материала.

Работа с интерактивной доской. Приложение № 3 Слайд № 4. Учитель предлагает ученикам выполнить задание (5 минут) После выполнения задания, учитель открывает правильный ответ, скрытый в нижней части таблицы на слайде.

Сообщение домашнего задания. Подведение итогов урока.

Слайд № 18

Прочитайте параграф 14 учебника и заполните таблицу № 3.Перечислите основные мероприятия, связанные с новой экономической политикой. Сравните политику НЭПа с политикой “военного коммунизма”.

Напишите эссе на тему: “Почему Сталин отказался от НЭПа?”.

Рефлексия Приложение № 3 Слайд 5 (Приложение № 3) Ученики “складывают” в корзины:

А) если урок понравился – солнышко.

Б) Если урок не понравился – серый круг.

Новая Экономическая политика 9 класс

Стеблюк Алёна Ивановна

усвоение причин, сущности и итогов нэпа;
развитие умений анализировать экономическую и политическую ситуацию в стране после гражданской войны; сравнивать основные мероприятия политики “военного коммунизма” и нэпа; формулировать выводы по итогам нэпа;
формирование навыков работы с текстом учебника, документами; развитие навыков грамотной устной речи;
составление опорного конспекта по теме.

Экономическая и политическая обстановка в стране после гражданской войны.
Курс на новую экономическую политику:
а) нэп в области сельского хозяйства; б) преобразования в области промышленности и финансов.
Социально-экономические итоги нэпа.

Повторение пройденного материала:

Когда и чем закончилась гражданская война?
Почему победили большевики?
Какую политику проводили большевики в годы гражданской войны, в чем ее смысл? Была ли она оправдана условиями войны?
Изменилась ли политика большевиков после войны?

Обосновать необходимость нэпа.
Сравнить политику “военного коммунизма” и нэп. Какая из них прогрессивнее и почему?

потеря 25% национальных богатств
-сокращение населения(не более 135млн)
-снижение жизненного уровня(зарплата с 23 рублей до 49 копеек)
-миграция населения из города(?!)
-кризис в управлении(уголовники и бездари)»Дилетанты во всех своих специальностях» Н. Суханов

Продналог.
Оплата по труду.
Отмена трудовой повинности.
Сдача государством мелких и средних предприятий в аренду частным лицам.
Разрешение наёмного труда.
Разрешение крестьянам продавать излишки хлеба на рынке
Существование нескольких форм собственности.
Создание концессий
“ Командные высоты сохранились в руках государства”

22.05.1922 г . ВЦИК издал декрет «Об основных частных имущественных правах, признаваемых РСФСР, охраняемых её законами и защищаемых судами РСФСР».
1.01.1923 г . был введён в действие Гражданский кодекс РСФСР , который, в частности предусматривал, что каждый гражданин имеет право организовывать промышленные и торговые предприятия.

ноябре 1920 г. СНК принял декрет «О концессиях», однако лишь с 1923 г. начинается практика заключения концессионных договоров, по которым иностранным компаниям предоставлялось право использования государственных предприятий

В 1921‑1924 гг. была проведена финансовая реформа. Создана банковская система: Государственный банк, сеть кооперативных банков, Торгово‑промышленный банк, Банк для внешней торговли, сеть местных коммунальных банков я др. Введены прямые и косвенные налоги (промысловый, подоходный, сельскохозяйственный, акцизы на товары массового потребления, местные налоги), а также плата за услуги (транспорт, связь, коммунальное хозяйство и др.).

В 1921 г. началась денежная реформа. В конце 1922 г. в обращение была выпущена устойчивая валюта – советский червонец, применявшийся для краткосрочного кредитования в промышленности и торговле. Червонец обеспечивался золотом и другими легко реализуемыми ценностями и товарами. Один червонец приравнивался к 10 дореволюционным золотым рублям, а на мировом рынке он стоил около 6 долларов

Исторические проблемы

Задача учащихся

“ Разорение, нужда, обнищание” В.И. Ленин

Подтвердите слова Ленина фактами.

В.И. Ленин говорил, что Кронштадтский мятеж был опаснее для большевистской власти, чем Деникин, Юденич и Колчак вместе взятые.

Объяснить слова Ленина, используя фактический материал.

“ Республика висит на волоске” Н.И. Бухарин

“ Военный коммунизм” или “демократический социализм”?

Обосновать вывод Бухарина.

Выбор пути развития для страны и обоснование его прогрессивного характера.

Военный коммунизм

Социальные:

«Потребительский коммунизм»
Военный коммунизм был обусловлен потребностями военного времени

Снижение дохода населения.
Недовольство населения

Экономические:

Необходимость мобилизации всех ресурсов
Нехватка продовольствия

Дефицит
Спад производства
Рост внешней задолженности

Политические:

Борьба с контрреволюцией
Стремление Советской власти продержаться до мировой революции

Старение руководства
Отсутствие необходимых реформ
Однопартийная система

Сравните «ВОЕННЫЙ КОММУНИЗМ» И « НОВУЮ ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ПОЛИТИКУ»

“ военный

новая экономическая

коммунизм”

политика

бестоварное производство
государственная собственность
принуждение к труду
командно-административная экономика

рыночные отношения
многообразие собственности
экономическая свобода
рыночная экономика

Итоги НЭПа

Положительные

Отрицательные

- увеличились объемы с/х;
- восстановлены дореволюционные посевные площади к 1923 г.;
- достигнут довоенный уровень в животноводстве к 1927г.;
- рост середняцких хозяйств (60%);
- достигнут довоенный уровень в промышленности к 1928г.;
- улучшилось материальное положение рабочих, крестьян, служащих (реальная зарплата рабочих составляла 93,7% довоенного уровня).

- нехватка промышленных товаров;
- увеличение цен – тормозился рост жизненного уровня населения;
- безработица;
- обострение жилищного вопроса;
- аграрное перенаселение

Причины свертывания НЭП

В октябре 1928 года началось осуществление первого пятилетнего плана развития народного хозяйства , руководство страны взяло курс на форсированную индустриализацию и коллективизацию. Хотя официально НЭП никто не отменял, к тому времени он был уже фактически свёрнут.

Обострение внешнеполитической ситуации

Юридически НЭП был прекращён только 11 октября 1931 года, когда было принято постановление о полном запрете частной торговли в СССР.

Усиление внутрипартийной борьбы

Формирование авторитарной системы

Противоречия НЭПа

В.В. Маяковский

В экономике : нехватка капиталов и невозможность их привлечения

«…Жуй ананасы, рябчиков жуй, день твой последний приходит буржуй…»

В социальной сфере: усиление расслоения появление нэпманов

В политике : Нэп - это временное отступление или всерьёз и надолго?

Выполнить задания в рабочей тетради

Переход к новой экономической политике
Противоречивость НЭПа
НЭП и политические репрессии

Социально -экономическое положение:
- спад промышленного производства (14% довоенного уровня)
- уровень сельскохозяйственного производства сократился вдвое по сравнению с довоенным уровнем
- голод в Поволжье 1921 год (5 млн. умерло)
- эпидемии тифа, холеры, оспы (в Красной Армии умерло 283 тыс. человек)
- беспризорных детей (7 млн.)
Политическое положение
-Выступления крестьян против продразвёрстки
- Восстание матросов Кронштадта (март 1921год) , лозунг: « За советы без коммунистов»

Новая экономическая политика X c ъезд РКП (б), март 1921г. – курс на НЭП

Политика «Военного коммунизма»

Продовольственный налог (продналог)

Аренда земли, применение наёмного труда

Разрешена частная торговля (ярмарки, торговые биржи)

Разрешена частная собственность (мелкая и средняя)

Введение хозрасчёта на крупных государственных предприятиях

Закон о концессиях (привлечение иностранного капитала)

Биржи труда

Денежная реформа (золотой червонец, нарком финансов Г.Я. Сокольников)

В сельском хозяйстве к 1925-1927г.г. достигнут уровень 1913 года
К концу 1920-х годов в основном по развитию промышленного производства был достигнут уровень 1913 года.
Осуществление плана ГОЭЛРО (Государственная комиссия по электрификации России, Г.М. Кржижановский)- строительство гидроэлектростанций

Допуская развитие рыночных отношений, государство одновременно тормозило их рост (принудительное регулирование цен, развитие тяжёлой промышленности)
Осень 1923 г. Кризис сбыта промышленных товаров
Городская и сельская буржуазия – классовые противники большевиков, запреты на расширения хозяйств зажиточных крестьян
Недоверие предпринимателей (отечественных и зарубежных) к советской власти
Увеличение неравенства в доходах различных слоёв населения

Судебные процессы над лидерами возможной оппозиции (1921-1923г.г., меньшевики, эсеры)
Репрессии против интеллигенции, высылка из страны.(150 человек)
Разгром Русской православной церкви
Борьба внутри ВКП(б) (Л.Д. Троцкий 1923г., 1925 г.- 1926г. – Н.И. Бухарин, И.В. Сталин против Г.Е. Зиновьева и Л.Б. Каменева, 1927г.- 1928 г.- Н.И. Бухарин против И.В. Сталина)

Загладин параграф 14
Левандовский 10-11 класс параграф 40-41

1. Каковы экономические причины введения НЭПа?
2. Против кого были направлены политические репрессии коммунистов до 1923года?
3.Назови черты НЭПа

1. Каковы политические причины введения НЭПа?
2. Назови фамилии партийных деятелей, участвовавших во внутрипартийной борьбе в период с 1923г. по 1928г.?
3. Сравни политику « военного коммунизма» и НЭП.

Образование Союза Советских Социалистических Республик.
Международное положение СССР после Гражданской войны.
Европейская политика СССР в 1920-ег.г. Генуя и Рапалло.

Каким было положение «национальной окраины» в российской империи?
Как предлагало решить национальный вопрос большевистское руководство с первых дней Советской власти?
Провозглашение Украинской ССР, Белорусской ССР, Азербайджанская ССР, Армянская ССР, Грузинская ССР (ЗСФСР)

Политические: советская власть, контроль их РКП(б)
Военные: объединение вооружённых сил в годы Гражданской войны РСФСР, Украинская ССР, Белорусская ССР.
Экономические: национализация, политика « военного коммунизма»
Дипломатические: в феврале 1922года единое руководство иностранными делами

Автономия – самоуправление, право самостоятельного решения внутренних вопросов какой – либо частью государства (план «автономизации», И.В. Сталин, Ф.Э. Дзержинский)
Федерация – союзное государство, состоящее из государственных образований, обладающих юридической и политической самостоятельностью (В.И. Ленин).

30 декабря 1922 года Первый съезд Советов СССР – создание Союза Советских Социалистических Республик
Высший орган власти Всесоюзный съезд Советов (Совет Союза и Совет Национальностей), Совет народных комис-

саров СССР.

1925год – ВКП(б)

Работа с картой

1924год – Узбекская ССР, Туркменская ССР, 1929год – Таджикская СССР, 1936г. – Казахская ССР, Азербайджанская ССР, Грузинская ССР, Армянская ССР

Поддержка национально – освободительного движения на Востоке
1920- 1921г.г. Подписание мирных договоров с Турцией, Ираном, Афганистаном, Монголией, Финляндией, Латвией, Литвой, Эстонией.
28.10.1921г. – правительство РСФСР ноту США, Англии, Франции, Италии, Японии о готовности признать долги царской России и компенсации за национализированную собственность иностранцев

Конференция в Генуе (апрель 1922год)
Рапалло, советско – германский договор о экономическом и военно – техническом сотрудничесиве.
1921- 1925г.г. – дипломатическое признание и установление торгово – экономических отношений (кроме США)

Георгий Васильевич Чичерин (1872г – 1936г.), нарком иностранных дел в 1918- 1930г.г.

1919 год создание Коммунистического Интернационал – международная партия пролетарской революции.

Каковы предпосылки образования СССР?
Каковы два варианта создания единого государства?
Когда образовался СССР?
Назвать годы « полосы признаний» СССР

Учебник Загладина параграф 15,16 (таблица)
Учебник Левандовского 10-11 класс параграф 43, 50,42 (таблица)
Учебник Левандовского 11 класс параграфы 18-19,21 (таблица)

Направления

культуры

Представители

Достижения

Работа Беляевой Л.Е. учителя истории МОУ Мышкинская СОШ

Новая экономическая политика

Март 1921г. – 1929г.

НЭП – система экономических мер, призванная стимулировать рост сельского хозяйства и промышленности путем развития рыночных отношений

НЭП появился в результате кризиса политики военного коммунизма

Причины принятия НЭПа

Экономический кризис. В 1920 году промышленное производство сократилось в 7 раз по сравнению с 1913г. Не работал транспорт, телеграф, почта. Перебои с хлебом в городах. Голод, тиф, холера, оспа. Беспризорники – 7 млн. детей.
Недовольство крестьян продразверсткой. Крестьянские восстания (Антоновщина в Тамбовской области).
«Деклассирование» пролетариата, уход в деревню. 1921г. – забастовки рабочих.
Демобилизация возвратила в Россию «повстанческий элемент в невероятном количестве». Рост бандитизма, преступности.
Восстание моряков в Кронштадте. «Вся власть Советам, а не партиям», «За Советы без большевиков».

Попытки выйти из кризиса.

1920г. – создание Государственной комиссии по электрификации России (ГОЭЛРО). Она разработала план выхода из кризиса: строительство электростанций и индустриализация. (Г.М. Кржижановский).
1921г. – ГОЭЛРО преобразован в Государственную общеплановую комиссию (Госплан). (Г.М. Кржижановский).
Использование методов военного коммунизма, жесткая централизация всех ресурсов в руках государства.

Восстание

в Кронштадте

(март 1921г.)

Но эти мероприятия не дают хороших результатов. По – прежнему используются методы «военного коммунизма», жесткая централизация всех ресурсов в руках государства. Доведенное до отчаяния население задумывалось о «третьей революции».

В 1920-1921гг. По Советской России прокатилась волна рабочих забастовок и крестьянских восстаний под лозунгом «Советы без коммунистов»

Тамбовские крестьяне против Советской власти

Март 1921г. –

Х Съезд РКП(б). Переход к НЭПу.

Началом новой экономической политики стал переход от продразверстки к продналогу.

Ленин В.И.: «НЭП – это всерьез и надолго. НЭП позволит при сохранении командных высот в экономике в руках государства, возникновения различных форм кооперации крестьянства, позволит России осуществить индустриализацию». Ленина поддерживал Бухарин Н.И.: построение социализма в России на основе «врастания крестьян в социализм» при сохранении союза рабочих и крестьян.

Мероприятия НЭПа

Мероприятия

В сельском хозяйстве

В сфере управления

В промышленности

В сфере промышленности

Товарно- денежные отношения

В социальной сфере

«Кризисы НЭПа» и их причина

Мероприятия НЭПа

Введение продналога

Разрешение аренды и найма рабочей силы

Введение свободы торговли

Разрешение мелкого частного бизнеса

Разрешение иностранных инвестиций

Введение денежной оплаты труда по количеству и качеству

Трудоустройство на добровольных началах

Отмена бесплатных услуг

Первые итоги НЭПа

Пополнен бюджет за счет налогов
Экономия на управленческих и военных расходах
В 1924-1926гг червонец стал одной из самых устойчивых валют в мире
Снята проблема беспризорности детей
Восстановлены системы образования и здравоохранения
Началось активное осуществление плана ГОЭЛРО
Построено много мелких и несколько крупных гидроэлектростанций - Каширская, Шатурская, Волховская
Производство электроэнергии выросло в 1,5 раза (к уровню 1914г.)
К концу 1920-х годов по развитию промышленного производства были достигнуты показатели довоенной Российской империи

Слайд 1

Описание слайда:

Новая экономическая политика. Политическое развитие СССР в годы НЭПа (1921 – 1929 гг.). Сравнение НЭПа с политикой "военного коммунизма".

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Политическая борьба времён НЭП Экономические процессы в период НЭПа накладывались на политическое развитие и в значительной степени определялись последним. Процессы эти на протяжении всего периода Советской власти характеризовались тяготением к диктатуре, авторитаризму. Пока Ленин находился у руля, можно было говорить о "коллективной диктатуре"; лидером он был исключительно за счет авторитета, однако с 1917 г. и эту роль ему приходилось делить с Л. Троцким: верховный правитель в то время именовался "Ленин и Троцкий« Однако с началом внутрипартийной борьбы в конце 1922 г. соперники Троцкого - Зиновьев, Каменев и Сталин, - не обладая его авторитетом, противопоставили ему авторитет Ленина и в короткий срок раздули его до настоящего культа

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Ещё до физической смерти Ленина, в конце 1922 года, между его «наследниками» началась борьба, точнее - оттеснение Троцкого от руля. Осенью 1923 года борьба приняла открытый характер. В октябре Троцкий обратился в ЦК с письмом, в котором указал на становление бюрократического внутрипартийного режима. Через неделю открытое письмо в поддержку Троцкого написала группа из 46 старых большевиков («Заявление 46»). Центральный комитет, разумеется, ответил решительным опровержением. Ведущую роль в этом сыграли Сталин, Зиновьев и Каменев. Ещё до физической смерти Ленина, в конце 1922 года, между его «наследниками» началась борьба, точнее - оттеснение Троцкого от руля. Осенью 1923 года борьба приняла открытый характер. В октябре Троцкий обратился в ЦК с письмом, в котором указал на становление бюрократического внутрипартийного режима. Через неделю открытое письмо в поддержку Троцкого написала группа из 46 старых большевиков («Заявление 46»). Центральный комитет, разумеется, ответил решительным опровержением. Ведущую роль в этом сыграли Сталин, Зиновьев и Каменев. Троцкого победили довольно легко. Следующая же партийная конференция, состоявшаяся в январе 1924 года, обнародовала резолюцию о единстве партии (прежде хранившуюся в секрете), и Троцкий был вынужден замолчать. До осени. Осенью 1924 он, однако, выпустил книгу «Уроки Октября», в которой недвусмысленно утверждал, что революцию делал он с Лениным. Тогда Зиновьев с Каменевым "вдруг" вспомнили, что до VI съезда РСДРП(б) в июле 1917 г. Троцкий был меньшевиком. Партия была в шоке. В декабре 1924 г. Троцкого сняли с поста наркомвоенмора, но оставили в Политбюро.

Слайд 12

Описание слайда: