Tip de lecție: combinate
Ţintă
— formarea unei imagini holistice a lumii și conștientizarea locului unei persoane în ea, pe baza unității cunoștințelor științifice raționale și a înțelegerii emoționale și valorice a copilului experiență personală comunicarea cu oamenii și natura;
Caracteristicile activităților elevilor
Înţelege obiective de învăţare lecție, străduiți-vă să le finalizați.
Distinge tipuri de sol în ilustrații și mostre de manuale. Lucrați în perechi: extrageți din literatura de istorie locală informații despre tipurile de sol din regiunea dvs., dovedi importanța enormă a solului pentru viața de pe Pământ, realiza autoexaminare, indeplini teme din aplicația manuală electronică, discuta poveste „Mai prețios decât perlele și aurul este sub picioarele tale. Extrage din literatura de istorie locală informații despre protecția solului din regiunea dumneavoastră. Formula concluzii din materialul studiat, răspuns la întrebările finale și evalua realizările la lecție.
Rezultate planificate
Subiect
Știi
Să poţi determinați caracteristicile diferitelor obiecte naturale (culoare, formă, dimensiuni comparative); distinge între obiectele naturii și produse, obiectele naturii vii și cele neînsuflețite.
Metasubiect (de reglementare. Cognitiv. Comunicativ)
P. - construiți mesaje în oral, efectuează analize ale obiectelor evidențiind caracteristici esențiale și neesențiale. Stabiliți relații cauză-efect.
R. - efectuează controlul final și pas cu pas al rezultatului.
K. - argumentați-vă poziția și coordonați-o cu pozițiile partenerilor.
Rezultate personale
Un sentiment de dragoste pentru propria țară, exprimat în interes pentru natura ei.
Abilități de cooperare în diferite situații, capacitatea de a evita crearea conflictelor și de a găsi o cale de ieșire situații controversate.
Concepte de bază și definiții
conceptul de „sol”, compoziția apei și a solului.
Pregătirea pentru a învăța material nou
Vom afla despre diversitatea solurilor, ce fel de soluri sunt în regiunea noastră și cum să protejăm solul. Să învățăm să fim responsabili față de natură.
Amintiți-vă ce este solul. Care este principala sa proprietate?
Învățarea de materiale noi
Asistentă de pământ
CE SUNT SOLURILE?
Priviți imaginile cu mostrele de sol. Comparați-le între ele. Care dintre aceste soluri crezi că este cel mai fertil? De ce? Testează-te folosind textul manualului.
În diferite locuri ale țării noastre, solurile nu sunt aceleași. Oamenii de știință ai solului disting între un număr mare de tipuri de sol.
Secţiuni ale principalelor tipuri de sol: 1. Sol de tundră. 2. Sol podzolic. 3. Sol cenușiu de pădure. 4. Cernoziom. 5. Pământ de mlaștină. 6. Pământ de luncă.
Frecvent în tundra soluri de tundră,în taiga și pădurile mixte - soluri podzolice,în pădurile de foioase - soluri cenușii de pădure,în stepe - solurile de cernoziom, sau cernoziomuri. Mlaștinile se caracterizează prin soluri mlăștinoase, pentru pajiști - luncă
Cele mai comune soluri din tara noastra sunt podzolice. Iar cele mai fertile sunt cele de pământ negru. Aceste soluri sunt deosebit de bogate in humus, ceea ce le confera o culoare foarte inchisa sau chiar neagra. Cernoziomul este unul dintre cele mai fertile soluri din lume.
Solurile de mlaștină sunt interesante deoarece conțin un strat gros de turbă. Iar în solurile de luncă, se vede clar un strat gros de gazon format din rădăcinile care se întrepătrund ale plantelor erbacee.
PROTECTIA SOLULUI
Un centimetru de sol se formează în natură în 250-300 de ani, douăzeci de centimetri - în 5-6 mii de ani!
Știți deja că plantele protejează solul de acțiunea vântului și a curgerilor de apă. Acolo unde nu există plante, vântul și apa se pot dispersa rapid și spăla tot sau o parte din sol. Asta se întâmplă în multe domenii.
Pentru a proteja solul din câmp, este necesar să se planteze curele de protecție și reținerea zăpezii iarna. Cea mai comună metodă de reținere a zăpezii este construcția bancilor de zăpadă. Acestea sunt tăiate cu un tractor cu pluguri speciale de zăpadă la o distanță de 5-10 metri unul de celălalt.
Este foarte important să arăți corect solul pe pante. Amintiți-vă cum să o faceți
Solului îi „teme” multe lucruri, de exemplu, pesticidele. Dacă sunt folosite mai mult decât în mod normal, se acumulează în sol și îl poluează. Ca urmare, viermii, larvele de insecte și bacteriile mor, fără de care solul își pierde fertilitatea.
Dacă în sol se adaugă prea mult îngrășământ sau este udat prea mult, în el se acumulează săruri în exces. Și acest lucru este dăunător plantelor și tuturor viețuitoarelor din sol.
Înțelegerea și înțelegerea cunoștințelor dobândite
1. În literatura de istorie locală, găsiți informații despre solurile din regiunea dumneavoastră. Faceți notițe în registrul de lucru. Gândiți-vă și spuneți-ne ce activități umane ar putea amenința solurile din regiunea dumneavoastră.
2.Fă o machetă a unei secțiuni de sol caracteristică regiunii tale din plastilină.
3. Imaginează-ți că trebuie să-ți convingi colegii de importanța enormă a solului pentru viața de pe Pământ. Pregătește-ți discursul. Comparați-l cu exemplul oferit în „Paginile de autotestare”.
Aplicarea independentă a cunoștințelor
Testează-te
Dați exemple de diferite tipuri de sol.
Care sol este cel mai fertil? 3. Cum sunt solurile din regiunea dumneavoastră? 4. De ce trebuie să avem grijă de sol? 5. Cum ar trebui protejate solurile?
Concluzie
Sunt diverse tipuri soluri: tundră, podzolic, pădure cenușie, cernoziom și altele. Toate se formează foarte încet în natură și au nevoie de protecție.
Misiunea pentru teme pentru acasă
În carte „Gigant în luminiș” citește povestea „Mai prețios decât perlele și aurul este sub picioarele tale”. Cum putem proteja fiecare dintre noi solul?
Pământul este asistenta
CâmpuriRusia
De bazătipurisoluriRusia
Lecție despre lumea din jurul nostru în clasa a IV-a pe tema:
"Asistenta de pamant"
Naumenko Natalya Vladimirovna
profesor clasele primare MBOU gimnaziu nr 13
Cartierul Pavlovsky din regiunea Krasnodar
Obiectivele lecției:
Prezentați elevilor diverse tipuri solurile și compoziția lor;
Să promoveze la școlari mai mici o atitudine grijulie față de sol; dezvoltarea capacității de a lucra în grup;
Pentru a promova dezvoltarea gândirii logice, a observației și a capacității de a-și exprima opinia.
Lista de literatură educațională și suplimentară
Manual: A. A. Pleshakov „Lumea din jurul nostru”, clasa a IV-a. Partea 1., M.: Educație, 2010.
Caiet de lucru: A. A. Pleshakov „Lumea din jurul nostru”, clasa a IV-a. Partea 1., M.: Educație, 2010.
N.V. Lobodina. Lumea este în jurul nostru. Clasa a IV-a: planuri de lecție. Volgograd: Profesor, 2006.
O.I. Dmitrieva, O.A. Mokrushina. Dezvoltarea lecției pentru curs " Lumea din jurul nostru", clasa a IV-a. M.: VAKO, 2004
eu . Moment organizatoric. Motivarea elevilor.
Salut baieti!
Ești pregătit pentru lecție?
Contez pe voi, prieteni!
Suntem o clasă bună prietenoasă,
Totul se va rezolva pentru noi!
Astăzi avem încă o întâlnire a clubului „Cercetătorilor”. Permiteți-mi să vă prezint participanții la întâlnirea de astăzi.
II . Verificarea temelor
Să rezolvăm cuvintele încrucișate.
(Diapozitivul 1)
Munca de grup
1. Este foarte durabil și elastic,
Un prieten de încredere pentru constructori:
Case, trepte, piedestale
Vor deveni frumoase și vizibile. (Granit)
5. A durat mult să gătească
Într-un furnal,
A ieșit grozav
Foarfece, chei. (Fier)
6. Ei acoperă drumurile cu ea,
Străzi din sat
Se găsește și în ciment.
El însuși este îngrășământ. (calcar)
8. Dacă mă întâlnești pe drum,
Picioarele tale se vor bloca.
Și fă un castron sau o vază -
Veți avea nevoie imediat. (Lut)
9. Este negru, strălucitor,
Aduce căldură caselor,
E lumină peste tot.
Ajută la topirea oțelului
Realizarea vopselelor și emailurilor. (Cărbune)
2. Există mai mult pe pământ.
Îl cunoști bine.
Nu mă pot descurca fără el
Fără mașină, fără bomboane,
Fără mașini, fără rachete. (Aluminiu)
7. Nu va rula fără el
Fără taxi, fără motocicletă
Racheta nu se va ridica.
Ghici ce este? (Ulei)
3. Copiii chiar au nevoie de el,
E pe potecile din curte,
E pe un șantier și pe plajă,
Este chiar topit în sticlă.
Un adevărat ajutor pentru oameni. (Nisip)
4. Plantele au crescut în mlaștină,
Au devenit combustibil și îngrășământ. (Turbă
La finalizare, verificați slide 1.
Să verificăm cât de bine ai stăpânit subiectul anterior. Să rulăm testul. (Diapozitivul 2 - selectați răspunsul corect făcând clic cu mouse-ul)
Testul „Bogăția noastră subterană”
(lucrare din fata)
1. Se găsesc zăcăminte minerale...
a) arheologi;
b) geologi;
c) constructori.
2. Resursele minerale includ...
a) caramida, beton, benzina;
b) mașini, vaze, foarfece;
c) petrol, gaz, argilă.
3. Metalele se obtin din...
a) cărbune, chihlimbar, cretă;
b) perle, calcar, turba;
c) minereu de fier, minereu de cupru.
4. Folosind instalații de foraj extrag...
a) petrol, gaze naturale;
b) sare de potasiu, diamante;
c) marmură, granit.
5. Minerale care sunt inflamabile...
a) diamant, calcar, grafit;
b) cărbune, turbă, ulei;
c) minereu de fier, sare de masă, cretă.
6. În construcții folosesc...
a) turbă, minereu de fier, pietre prețioase;
b) colț de piatră, malachit, antracit;
c) nisip, argilă, granit.
7. Minele produc...
a) cărbune, antracit, minereu de fier;
b) sare de masă, perle, granit;
c) calcar, rocă de scoici, granit.
III . Formularea temei și a obiectivelor lecției.
Există un depozit minunat pe pământ. Dacă puneți o mână de cereale în el, veți primi în schimb o sută de pumni (diapozitivul 4 - faceți clic pe el).
Dacă ascundeți un cartof, veți scoate mult (diapozitivul 5).
O sămânță mică se transformă într-un pepene uriaș (diapozitivul 6).
Un mugur subțire se transformă într-o floare frumoasă (diapozitivul 7).
O mână de semințe devine o grămadă mare de castraveți, morcovi, roșii, fructe dulci aromate și fructe de pădure.
Este un basm sau nu este un basm? Acesta nu este un basm. Există într-adevăr o cămară minunată.
Cum se numeste? (Pământ).
Oamenii au numit de mult pământul asistenta. Și tocmai pentru asta ne vom dedica lecția astăzi. (Diapozitivul 8)
IV . Descoperirea „noilor cunoștințe”
Acum deschideți Dicționarul explicativ, găsiți cuvintele: pământ; si citeste ce scrie acolo.
Cuvântul pământ are mai multe sensuri, unul dintre ele este pământ.
Să ne amintim ce este sol?(stratul fertil superior al solului).
Din ce substanțe constă solul? (Diapozitivul 9)
Ce este proprietatea principala sol? (Fertilitate)
Fertilitatea diferitelor soluri este diferită.
Astăzi vom afla ce tipuri de soluri există.
Și mai trebuie să aflăm de ce pământul este numit „asistenta”.
Am studiat deja zonele naturale ale țării noastre. Deci, fiecare zonă naturală are propriul său tip de sol.
Știința solurilor - știința solului - a fost creată de cercetătorul rus Vasily Vasilyevich Dokuchaev. În urmă cu mai bine de 100 de ani, Dokuchaev a demonstrat că principalele tipuri de soluri sunt situate pe pământ în funcție de tipul de zonare. Fiecare zona naturala corespunde tipului său de sol. El a alcătuit primele hărți ale solului din Rusia și a creat o clasificare științifică a solurilor.
Acum ne vom uita la secțiuni ale principalelor tipuri de sol din țara noastră (diapozitivele 11-16).
Solurile de tundră sunt comune în tundră.
Solul tundrei este ușor, există puțin humus în el. De ce? (diapozitivul 10).
În taiga există sol podzolic de culoare cenușie (diapozitivul 11).
În pădurile de foioase există soluri cenușii de pădure, este mult nisip în el (diapozitivul 12).
Solurile de cernoziom predomină în stepe. Cernoziomul este un sol foarte întunecat, are o structură granulară, este cel mai fertil (diapozitivul 13).
Pământ de mlaștină - conține un strat gros de turbă (diapozitivul 14).
Pământ de luncă - are suficient humus. Există un strat gros de gazon, care este format prin împletirea rădăcinilor (diapozitivul 15).
Să luăm o pauză de producție și să ne odihnim.
Fizminutka. (Diapozitivul 16)
Wow, bob de semințe (brațele în lateral)
Te vei culca în brazda de jos! (ghemuit)
Nu-ți fie teamă, ești de aur (mâini în față)
E în regulă că e întuneric acolo, (ghemuit)
La lumină, la soare, de la pământ (brațele sus într-o ghemuială)
Tu, încolți, grăbește-te, (ridi-te)
Ca primavara, la o ora devreme (se intoarce)
Semințele au încolțit pentru noi (se întoarce)
A ieșit din întuneric către soare (întindere)
Bună, soare, suntem noi (a flutura mâinile)
Copilul este încă un vlăstar mic (capul se înclină)
Tocmai ieșit de scutece, (stai jos)
Băieți, care credeți că este solul dominant în regiunea noastră? (Trăim în zona de stepă, ceea ce înseamnă că avem soluri predominant cernoziom)
Solurile de cernoziom predomină în principal în regiunea noastră. Sunt de culoare închisă. Cernoziomul are un strat fertil superior gros, bogat în humus. Solurile de cernoziom sunt cele mai fertile din lume. Cernoziomul este principala bogăție a regiunii noastre. În timpul Marelui Războiul Patriotic Naziștii au adunat populația civilă pe câmp și au forțat-o să îndepărteze aproximativ o jumătate de metru de pământ negru. Apoi au încărcat acest pământ pe platforme și l-au transportat în Germania.
Crezi că fertilitatea solului este nesfârșită sau se poate termina vreodată?
Da, fertilitatea trebuie păstrată, dar acum vom învăța cum din manual.
Pentru a face acest lucru, stați în grupuri și primiți o misiune pentru a vorbi la consiliul academic. Te confrunți cu problema „Cum să protejezi solul?”
1 grup– ce reguli trebuie urmate la construirea de drumuri, fabrici și minerit? (este necesar să îndepărtați stratul de pământ și apoi să îl puneți în locul inițial sau să îl utilizați la amenajarea zonei)
a 2-a grupă– cum să protejăm solul de efectele vântului și ale fluxurilor de apă? (Plantați curele de protecție, efectuați reținerea zăpezii, arăți corect solul.)
3 grupa– de ce se teme pământului? (Pesticide, exces de îngrășăminte, prea multă udare)
V . Consolidarea noilor cunoștințe.
Acum să facem o notă pentru angajați agricultură asupra protectiei solului. Priviți diapozitivul și eliminați acțiunile incorecte (Diapozitivul 17).
Corelați solurile și zona naturală (diapozitivele 18-24, trebuie să faceți clic pe răspunsul corect)
Chiar și pe vremuri, strămoșii noștri numeau pământul doică, mamă. Au luat-o cu ei în călătorii lungi pentru că credeau că ea dă putere și ajută la tot ce se afla în țări străine. Oamenii au avut întotdeauna grijă de pământ. Au scris poezii și cântece despre ea. Să iubim, să apreciem și noi pământul și să avem grijă de el. Apoi ne va încânta cu o recoltă bogată, păduri dese și câmpuri înflorite. De aceea minunatul om de știință rus Dokuchaev a spus că solul este mai valoros decât aurul. Oamenii ar putea trăi fără aur, dar nu fără pământ.
VI . Reflecţie
Reflecție (diapozitivul 25):
Lecția de azi a fost interesantă...
A fost o revelație pentru mine că...
Pot folosi noua mea experiență...
Teme pentru acasă (dacă este necesar în clasă)
1) P.171-174, finalizați sarcina 2/
2) Pregătiți-vă să vorbiți despre ceea ce faceți pentru a vă asigura că plantele de pe site-ul dvs. sunt puternice, sănătoase și produc o recoltă bogată.
Slide 2
Ghici ghicitori
- Sub pământ este o grădină străveche,
- acolo zac roadele lui. Pentru a obține un fruct greu, trebuie să faceți o mișcare lungă. Dar când îl scot, nu îl mănâncă, îl bagă la cuptor și se asigură că arde până la pământ și nu ne scutește de căldură.
- Acoperă drumurile și străzile din sat cu ea și se găsește și în ciment, în sine este un îngrășământ.
Slide 3
Ghici ghicitori:
- A fost gătit mult timp într-un furnal, iar foarfecele și cheile au ieșit grozave.
- Dacă întâlnești unul pe drum, picioarele tale se vor bloca. Și pentru a face un castron sau o vază, veți avea nevoie imediat de el.
- Copiii au mare nevoie de ea, este pe potecile din curte, este la un șantier, pe plajă, este chiar topit în sticlă.
Slide 4
- Fără el, nu vom merge cu taxiul sau cu mopedul, racheta nu se va ridica. Ghici ce este?
- Este foarte durabil și rezistent și este un prieten de încredere pentru constructori: casele, treptele și piedestalurile vor deveni frumoase și vizibile.
- Mama are un asistent excelent în bucătărie. Înflorește ca o floare albastră dintr-un chibrit.
Slide 5
Care dintre următoarele minerale este cel mai durabil?
- Lut
- Granit
Slide 6
Întrebări despre minerale
- Minele produc:
- Cărbune
- Nisip
- Ulei
- Transport cu autocisterne:
- Granit
- Calcar
- Ulei
- Care dintre următoarele substanțe nu este durabilă?
- Minereu de Fier
- Cărbune
Slide 7
Sol
- Astăzi la clasă vom vorbi în detaliu despre solurile țării noastre. Să încercăm să răspundem la întrebarea: ce sunt acestea?
- Ce este solul?
- Din ce este făcut pământul?
- Ce este humusul?
- Care este cea mai importantă proprietate a solului?
Slide 8
- Cine este primul care locuiește în spațiul fără sol?
- Procesul de formare a solului a durat milioane de ani. Continuă până astăzi. În prezent, stratul de sol al pământului variază de la câțiva centimetri până la 1 – 3 metri. 1 cm de sol se formează în aproximativ 300 de ani.
Slide 9
Tipuri de sol
- În funcție de conditii naturale s-au format pe teritoriul tarii noastre diferite tipuri sol Cu cât stratul de humus din sol este mai gros, cu atât solul este mai negru, cu atât este mai fertil.
- În nord, soluri ușoare de tundră se întind într-o panglică largă. Sunt subțiri, acide, conțin doar 5% humus și se află la o adâncime mică, deoarece există un strat de permafrost dedesubt. Partea superioară a solului este acoperită cu un strat de turbă. Aceste soluri sunt neproductive.
Slide 10
- La sud sunt înlocuite cu soluri podzolice, care alcătuiesc o treime din acoperirea de sol a câmpurilor rusești. Se formează din podeaua pădurii de conifere și mixte cu o cantitate suficient de mare de umiditate.
- Zona de tranziție îngustă este formată din soluri cenușii de pădure din păduri cu frunze late. Datorită numărului mare de ierburi, aici se formează soluri cu caracteristici podzolice și cernoziom. Suficient număr mare humusul face ca acest sol să fie extrem de fertil.
Slide 11
- Din sud-vestul țării până în Altai se extind faimoasele soluri de cernoziom rusești, cele mai valoroase dintre toate solurile din țara noastră. Grosimea stratului de humus în aceste soluri ajunge la 90 cm Astăzi, cernoziomurile sunt arate complet.
- Ce părere aveți: unde puteți găsi soluri de mlaștină și luncă?
- Solurile de mlaștină conțin un strat gros de turbă, în timp ce solurile de luncă conțin un strat gros de gazon, format din împletirea rădăcinilor plantelor.
Slide 12
Reguli
- De ce se numește pământul asistentă?
- Ce trebuie făcut pentru ca pământul să nu se prăbușească și să-și piardă fertilitatea?
- Ce putem face pentru a proteja solul?
- Nu poți îngropa gunoiul în pământ.
- Dacă a trebuit să îngropați deșeurile în pământ, trebuie mai întâi să îndepărtați stratul superior de pământ și apoi să îl puneți la loc.
- Nu aplicați cantități excesive de îngrășământ pe sol.
- Nu turnați soluții pe pământ.
Vizualizați toate diapozitivele
Slide 1
Z E M L I - asistenta medicala
Slide 2
Ghici ghicitori: Sub pământ există o grădină străveche, unde se află fructele ei. Pentru a obține un fruct greu, trebuie să faceți o mișcare lungă. Dar când îl scot, nu îl mănâncă, îl bagă la cuptor și se asigură că arde până la pământ și nu ne scutește de căldură. Acoperă drumurile și străzile din sat cu ea și se găsește și în ciment, în sine este un îngrășământ.
Cărbune Calcar
Slide 3
A fost gătit mult timp într-un furnal, iar foarfecele și cheile au ieșit grozave. Dacă întâlnești unul pe drum, picioarele tale se vor bloca. Și pentru a face un castron sau o vază, veți avea nevoie imediat de el. Copiii au mare nevoie de ea, este pe potecile din curte, este la un șantier, pe plajă, este chiar topit în sticlă.
Nisip de argilă de minereu de fier
Slide 4
Fără el, nu vom merge cu taxiul sau cu mopedul, racheta nu se va ridica. Ghici ce este? Este foarte durabil și rezistent și este un prieten de încredere pentru constructori: casele, treptele și piedestalurile vor deveni frumoase și vizibile. Mama are un asistent excelent în bucătărie. Înflorește ca o floare albastră dintr-un chibrit.
Ulei de granit
Slide 5
Care dintre următoarele minerale este cel mai durabil? Argilă Granit Turbă Când granitul se descompune, se formează următoarele: Calcar Turbă Nisip
Slide 6
Minele produc: Cărbune Nisip Petrol Transport în nave-cisterne: Granit Calcar Ulei Care dintre următoarele substanțe nu are rezistență: Turbă Minereu de fier Cărbune
Slide 7
Astăzi la clasă vom vorbi în detaliu despre solurile țării noastre. Să încercăm să răspundem la întrebarea: ce sunt acestea? Ce este solul? Din ce este făcut pământul? Ce este humusul? Care este cea mai importantă proprietate a solului?
Slide 8
Cine este primul care locuiește în spațiul fără sol? Procesul de formare a solului a durat milioane de ani. Continuă până astăzi. În prezent, stratul de sol al pământului variază de la câțiva centimetri până la 1 – 3 metri. 1 cm de sol se formează în aproximativ 300 de ani.
Bacteriile Mușchi Licheni
Slide 9
În funcție de condițiile naturale, pe teritoriul țării noastre s-au format diferite tipuri de soluri. Cu cât stratul de humus din sol este mai gros, cu atât solul este mai negru, cu atât este mai fertil. În nord, soluri ușoare de tundră se întind într-o panglică largă. Sunt subțiri, acide, conțin doar 5% humus și se află la o adâncime mică, deoarece există un strat de permafrost dedesubt. Partea superioară a solului este acoperită cu un strat de turbă. Aceste soluri sunt neproductive.
Slide 10
La sud sunt înlocuite cu soluri podzolice, care alcătuiesc o treime din acoperirea de sol a câmpurilor rusești. Ele se formează din podeaua pădurii de conifere și mixte cu o cantitate suficient de mare de umiditate. Zona de tranziție îngustă este formată din soluri cenușii de pădure din păduri cu frunze late. Datorită numărului mare de ierburi, aici se formează soluri cu caracteristici podzolice și cernoziom. O cantitate suficient de mare de humus face ca acest sol să fie extrem de fertil.
Slide 11
Celebrele soluri de cernoziom rusesc, cele mai valoroase dintre toate solurile din țara noastră, se întind din sud-vestul țării până în Altai. Grosimea stratului de humus în aceste soluri ajunge la 90 cm Astăzi, cernoziomurile sunt arate complet. Ce părere aveți: unde puteți găsi soluri de mlaștină și luncă? Solurile de mlaștină conțin un strat gros de turbă, în timp ce solurile de luncă conțin un strat gros de gazon, format din împletirea rădăcinilor plantelor.
Slide 12
De ce se numește pământul asistentă? Ce trebuie făcut pentru ca pământul să nu se prăbușească și să-și piardă fertilitatea? Ce putem face pentru a proteja solul? Nu poți îngropa gunoiul în pământ. Dacă a trebuit să îngropați deșeurile în pământ, trebuie mai întâi să îndepărtați stratul superior de pământ și apoi să îl puneți la loc. Nu aplicați cantități excesive de îngrășământ pe sol. Nu turnați soluții pe pământ.
Obiective:
1. Prezentați copiilor diferite tipuri de soluri și compoziția acestora.
2. Introduceți conceptul de „ciclu al substanței”.
3. Justificarea necesității și dezvăluirea metodelor de protecție a solului.
4. Dezvoltați activitatea cognitivă, capacitatea de a observa, compara, generaliza.
Descărcați:
Previzualizare:
Subiect. Pământul este asistenta.
Obiective:
1. Prezentați copiilor diferite tipuri de soluri și compoziția acestora.
2. Introduceți conceptul de „ciclu al substanței”.
3. Justificarea necesității și dezvăluirea metodelor de conservare a solului.
4. Dezvoltați activitatea cognitivă, capacitatea de a observa, compara, generaliza.
Echipament: harta fizică a Rusiei; harta marginilor; diagrama „Tipuri de sol”; material pentru experimente; diagrama „Compoziția solului”.
UUD. Cognitiv: găsiți răspunsuri la întrebări folosind manualul, experiențele dvs. de viață și informațiile primite în clasă. Identificarea și formularea independentă a unui scop cognitiv.
de reglementare: învață să-ți exprimi presupunerea; învață să deosebești o sarcină îndeplinită corect de una incorectă.
Comunicativ:ascultați și înțelegeți vorbirea altora; transmite-ți și altora poziția ta.
Progresul lecției.
I. Momentul organizatoric al lecției.
Clopoțelul a sunat și a început lecția.
Trebuie să cunoaștem, să studiem și să protejăm natura.
II. Verificarea temelor.
Ce subiect am studiat în ultima lecție? (Minerale.)
1. Conectați mineralul și proprietățile cu săgeți.
2. Lucrați folosind carduri individuale.
eu optiunea.
1. Cel mai adesea este gri sau roz. Constă din multe boabe vizibile. Foarte rezistent. Lustruieste bine.
2. Cel mai adesea este maro. Cand este uda, se muleaza bine si isi pastreaza forma care i se da. ________________________________
3. Este de culoare neagră și strălucitoare. Solid dar fragil. Lit. ________________________________
4. Gaz incolor. Mai ușor decât aerul. Arde bine. ________________________________
Opțiunea II.
*Scrieți numele mineralelor.
1. Este alb și durabil. În el puteți vedea rămășițele de scoici ale organismelor marine. _________________________________
2. De obicei este de culoare galbenă, constă din boabe individuale și curge liber.
_________________________________
3 . De obicei este de culoare maro închis, liber, fragil și arde bine. Conține resturi vizibile ale plantelor din care este compus. _________________________________
4. Lichid gros, uleios, de culoare închisă, cu miros înțepător. Arde bine.
_________________________________
3. Joc „Fă cunoștință cu mine”.
Foarte rezistent si elastic
Un prieten de încredere pentru constructori
Case, trepte, piedestale
Vor deveni frumoase și vizibile.(Granit.)
Copiii chiar au nevoie
E pe potecile din curte,
E pe un șantier și pe plajă,
Și chiar s-a topit în sticlă.(Nisip.)
Curge prin conductă
Coace plăcinte. (Gaz.)
Nu va alerga fără el
Fără autobuz, fără taxi,
Racheta nu se va ridica
Ghici ce este?(Ulei.)
Nu e de mirare că se tocănea
Într-un furnal
A ieșit grozav
Foarfece, chei... (minereu de fier.)
Dacă mă întâlnești pe drum,
Picioarele tale se vor bloca
Și fă un castron sau o vază,
Veți avea nevoie imediat(Lut.)
Acoperă drumurile cu ei
Străzi în sate(calcar.)
Aduce căldură caselor,
Ajută la topirea oțelului
Realizarea vopselelor și emailurilor
Este negru și strălucitor
Asistentul este real.(Cărbune.)
Plantele au crescut în mlaștină,
A devenit combustibil și îngrășământ(Turbă.)
2. Lucrul cu harta.
Conform semnelor convenționale
O vei găsi dacă este necesar
Oricare de pe hartă
Comori subterane.
- Găsiți zăcăminte de cărbune, petrol, minereu de fier, gaz natural și turbă pe harta Rusiei.
3. Caracteristicile mineralelor.
Scurtă descriere a resurselor minerale conform planului:
a) nume;
b) proprietăți;
c) metoda de extracție;
d) aplicare, semnificaţie în economia naţională.
III. Comunicați subiectul și obiectivele lecției.
1. Ghicitoare.
- Ghiciți ghicitoarea și aflați subiectul lecției.
Și vântul suflă în jurul meu,
Și uneori cade ploaia,
Și sapă o groapă în mine
Mouse de câmp agil.
Și soarele devine din ce în ce mai puternic
Mă îmbrățișează și îmi șoptește:
Pregătește-te pentru recoltă.
- Aceasta este asistenta de teren.
- Astăzi, în lecție, vom afla de ce oamenii numesc pământul „asistentă”.
III. Se lucrează la material nou.
1. Basm „Cămara minunată”.
- Îți voi spune o poveste despre o cămară magică.
Cămară minunată.
Există o cămară minunată în lume.
Îi pui un sac de cereale, iar toamna te uiți: în loc de unul sunt douăzeci în cămară. O găleată de cartofi într-o cămară minunată se transformă în douăzeci de găleți. O mână de semințe este transformată într-o grămadă mare de castraveți, ridichi, roșii, morcovi.
Ați văzut vreodată o sămânță cu două aripi? Sufli pe el și zboară departe.
Și o astfel de sămânță va ajunge într-un depozit minunat, va sta acolo, iar acolo unde a fost sămânța înaripată, acolo stă un copac ramificat, atât de mare încât nu poți să-l înțelegi. Acesta nu este un basm. Există într-adevăr o cămară minunată. M. Ilyin
Desigur, ați ghicit deja cum se numește.
Pământ, pământ.
De ce?
- Semeni o mana de boabe, si aduna o suta de mana etc.
- Ce face Mama Pământ de mult timp?
- Pământul hrănește oamenii. Pe el cresc plantele pe care le mănâncă oamenii.
- Pământul hrănește insecte, păsări și animale. De aceea pământul este numit asistenta. Să aflăm de ce depinde recolta.
Ați văzut de mai multe ori că multe ierburi, arbuști și copaci au rădăcini care intră adânc în pământ. Ei extrag de acolo nutrienții necesari creșterii plantelor. Stratul superior de pământ, de la 2–3 cm grosime până la 150–200 cm sau mai mult, pe care cresc plantele, este stratul de sol, solul.
Examinați mostrele de sol de pe mesele dvs. Ce vezi?
- Rămășițe de frunze vechi uscate, iarbă veche, insecte uscate.
Ce culoare are solul?
- Solul este de culoare închisă.
Să ne amintim ce altceva este inclus în sol.
2. Lucrări practice.
Experiența 1.
Profesor. Luați un pahar cu apă și aruncați o bucată de pământ în el. Ce vezi? Ce înseamnă acest lucru?
Elevii. Din sol vin bule. Aceasta înseamnă că există aer în sol.
Experiența 2.
Profesor. Luați un șervețel de hârtie, puneți puțin pământ pe el și strângeți-l bine. Agitați pământul în cutie. Ce a mai rămas pe șervețel? Ce înseamnă acest lucru?
Elevii. Punct umed. Aceasta înseamnă că există apă în sol.
Experiența 3.
Profesor. Acum să vedem ce s-a întâmplat în paharul în care am aruncat un bulgăre de pământ. Cum era apa? Ce vezi în fundul paharului? Ce concluzie tragem?
Elevii. Apa din pahar a devenit tulbure. Există granule de nisip vizibile chiar în partea de jos a paharului și lut deasupra. Aceasta înseamnă că solul conține nisip și argilă.
Experiența 4.
Profesor. Să încălzim puțin pământ. Ce vezi? De ce se întâmplă asta?
Elevii. Deasupra solului apare fum și se simte un miros neplăcut. Aceasta arde frunzele vechi, resturile de iarbă și insecte.
Profesor. Aceasta arde humusul, care s-a format din rămășițele de plante și animale. Se numește humus. Ce concluzie tragem?
Elevii. Solul conține humus - humus.
Experiența 5.
Profesor. Acum voi lua cateva picaturi de apa din paharul in care am avut bulgarul de pamant si le voi aseza pe pahar. Încing paharul peste foc. Ce vezi? Ce este?
Elevii. S-a format un strat alb pe sticlă. Aceasta este sare.
Profesor. Sărurile sunt substanțe nutritive necesare plantelor. Aceasta înseamnă că există săruri în sol.
Elevii completează diagrama.
3. Povestea.
Video.
Profesor. Solul este format din nisip, argilă și humus. Conține apă și aer necesare vieții plantelor. De ce credeți că depinde fertilitatea solului?
Elevii. Din cantitatea de humus.
ÎN diferite țări solul este de diferite culori: uneori maro, alteori rosu, cand inchis, aproape negru. Și la noi, solurile sunt și ele foarte diverse. (Afișând diferite mostre de sol.)
Există un număr mare de tipuri de sol în natură. Depinde de locația din țară și de compoziția solului. Revizuiți mai multe tipuri de sol de la pagina 171 a manualului. Oamenii de știință ai solului studiază solurile. Comparați aceste mostre de sol. Care crezi că este cel mai fertil sol?
Elevii. Cernoziom, există mult humus în el.
Profesor. Solurile de cernoziom sunt deosebit de fertile. Cernoziomurile sunt una dintre bogățiile Patriei noastre. Ele produc randamente ridicate durabile culturi diferite. Zone mari sunt ocupate de soluri podzolice. Sunt mai puțin fertile, dar cu aplicarea îngrășămintelor și prelucrarea adecvată pot produce un randament ridicat.
Fertilitate - principala proprietate a solului.
Fiecare zonă naturală are propriul său tip de sol. Cum sunt solurile din regiunea noastră?
Exerciţii fizice.
Video.
Profesor. Formarea solului a început abia odată cu apariția ființelor vii pe Pământ. De atunci, de milioane de ani, a existat un proces continuu de formare a solului. Oamenii de știință estimează că durează două mii de ani pentru a forma un strat de sol de 5 cm grosime.
Rocile dure din natură sunt în mod constant distruse. Rezultatul este un strat liber format din pietricele mici, nisip și argilă. Nu conține aproape niciun nutrienți necesari plantelor. Dar totuși, aici se stabilesc niște plante și licheni fără pretenții. Humusul se formează din rămășițele lor sub influența bacteriilor.
Profesorul deschide schema de pe tablă:
Profesor. Plantele se pot așeza acum în sol. Ele dau și mai mult humus. Mai târziu, în sol se stabilesc diverse animale: viermi, larve, alunițe etc. Ele cresc fertilitatea solului.
Partea principală a solului este humus. Din el se formează sărurile sub influența microorganismelor. Plantele le folosesc. Animalele mănâncă plante. Când plantele și animalele mor, rămășițele lor cad în sol și, sub influența diferitelor microorganisme: microbi, bacterii, ciuperci, insecte, larve, se transformă în humus. Și apoi din humus se formează din nou substanțe utile. Plantele noi le folosesc. Și animalele noi mănâncă plante. Așa „călătoresc” substanțele în natură, ca într-un cerc. Din sol - în plante, din plante - în corpurile animalelor, iar cu rămășițele de plante și animale - înapoi în sol. Oamenii de știință spun: există un ciclu de substanțe în natură.
Imaginați-vă că solul a dispărut brusc. Circulația substanțelor va fi întreruptă. Plantele și animalele vor dispărea. Aceasta înseamnă că nici oamenii nu vor putea trăi pe Pământ.
Solurile, ca și alte elemente naturale, au nevoie de protecție și de un tratament atent.
Solul se formează lent în natură (doar 1 cm „crește” în 250-300 de ani) și este distrus rapid. Vântul și apa pot spăla și dispersa solul în câteva ore. suprafețe mari. Pentru a proteja solul de suflare și spălare, sunt așezate fâșii de pădure. La această muncă utilă participă și elevii: colectează semințe, ajută la semănat, plivitul, plantarea și udarea puieților tineri.
Iar acolo unde se îngrijește solul, se recoltează recolte mari. La urma urmei, cu cât recolta este mai mare, cu atât Patria noastră este mai bogată.
4. Citirea articolului „Protecția solului” la pp. 162–163 ale manualului.
Profesor. Ce trebuie făcut pentru a proteja solul?
Elevii. Este necesar să se planteze pereți de protecție forestieră, să se efectueze reținerea zăpezii, să se ară în mod corespunzător solul, să se aplice moderat îngrășăminte și pesticide și să se iriga moderat solul.
IV. Consolidarea materialului studiat.
1. Răspunsuri la întrebări.
Profesor. Cum se numeste solul?
Elevii. Solul este stratul superior de pământ liber, fertil.
Profesor. Din ce este făcut pământul?
Elevii. Solul este format din apă, aer, nisip, argilă, humus și săruri.
2. Cuvânt încrucișat.
Stratul de sol pe care cresc plantele. (Sol.)
Unul dintre constituenții solului. (Nisip.)
O substanță care crește fertilitatea solului. (Humus.)
Principala proprietate a solului. (Fertilitate.)
V. Rezumatul lecției. Notare.
1. Răspunsuri la întrebări (pagina 163).
VI. Teme pentru acasă (pagină 160-163, răspunsuri la întrebări)