Vulpea și macaraua.
Basmul popular rusesc „Vulpea și macaraua”
Scenariu pentru o performanță în care nu există mai mult de doi elevi în clasă.
Obiective: introduceți basmele populare rusești, învățați cum să dramatizați un basm.
Dezvoltați vorbirea și memoria. Promovează o cultură a comportamentului oaspeților și a prieteniei.
Echipament: macara de macara si vulpe, 2 farfurii, 2 ulcioare cu gat ingust, masa, scaune, fata de masa.
Vulpe.(Eu și macaraua ne-am împrietenit. Așa că m-am hotărât să-l tratez și l-am invitat să mă viziteze.) /Vulpea merge la macara să-l invit în vizită/
Vino, Kumanek, vizitează-mă astăzi. Te voi trata.
Macara. Mulțumesc pentru invitație, voi veni.
Macaraua vine în vizită la vulpe. /bat la usa/
Vulpe. Cine e acolo?
Macara. Eu, macaraua, am venit să te vizitez.
Vulpe. Intră, Kumanek, stai jos. Ajută-te, kumanek, l-am gătit eu. Ah, terci delicios. / mănâncă terci, și macaraua încearcă să mănânce/
Macara. Nici o picătură nu-ți ajunge în gură.
Vulpe. Nu mă învinovăți, Kumanek, nu am nimic altceva cu care să mă tratez.
Macara. Mulțumesc, nașule, și atât. Acum vino și tu însuți să mă vizitezi. La revedere.
/Vine vulpea la macara. bate la usa/
Macara. Cine e acolo?
Vulpe. Eu, Lisa, am venit în vizită.
Macara. Ahh, nașule, tu ești, intră, stai jos. Mănâncă, kumanek, mănâncă.
Vulpe. Okroshka este delicioasă, dar pur și simplu nu mă doare capul.
Macara. Nu mă învinovăți, nașule, nu mai e nimic de tratat.
Vulpe. Mulțumesc, kumanek, m-am gândit să mâncăm o săptămână întreagă, dar mă duc acasă flămând.
Macara. Cum sa întors, așa a răspuns.
Vulpe. De atunci nu am mai fost prieteni.
Vi s-a întâmplat vreodată asta?
Dramatizarea
basm popular rusesc
„Vulpea și macaraua”
(În stânga și în dreapta scenei sunt două mese cu fețe de masă pe ele.)
Se aude muzica. Autorul ajunge la mijlocul scenei și anunță:
Povestea populară rusă „Vulpea și cocoara”.
Eroii Fox și Crane ies din ambele părți:
L F
Vulpea și macaraua s-au împrietenit.
(Personajele merg unul spre celălalt, se țin de mână și merg până la marginea scenei)
* * ◄◄◄◄◄◄◄◄◄◄◄ *
▼
▼
▼
▼
▼
Așa că într-o zi vulpea a decis să trateze macaraua și l-a invitat să-l viziteze.
Vulpe:
Vino, kumanek, vino, dragă! Cum te pot trata!
Macara:
Mulțumesc mult, bârfă! Cu plăcere!
(Eroii s-au dus la părțile lor respective. Vulpea a așezat farfuriile pe masă. Macaraua a luat florile și se duce la Vulpe.)
Macaraua merge la o petrecere, iar Vulpea a gătit terci de gris și l-a întins pe farfurie. Servit și tratat.
Vulpe:
Mănâncă, dragă! Am gatit-o singur!
Macaraua tap-tap cu nasul pe farfurie - ciocănit, ciocănit - nimic nu lovește!
Și în acest moment Vulpea linge și linge terciul. Așa că ea însăși a mâncat totul.
Vulpe:
Nu mă învinovăți, dragă naș! Nu mai este nimic de tratat!
(Macaraua se ridică de la masă și se înclină):
Și mulțumesc pentru asta, nașule! Vino și pe mine în vizită.
(Macaraua pleacă acasă. Vulpea strânge farfuriile și începe să se învețe.)
A doua zi, Vulpea vine la Macara și a pregătit okroshka, a turnat-o într-un ulcior cu gât îngust și a pus-o pe masă.
Macara:
Mănâncă, bârfă! Ajută-te!
Vulpea aleargă în jurul ulciorului, agitată. Va merge într-un loc și în altul. Și o va linge și o va mirosi. Ai de gând să intri în asta? Capul tău nu va intra în ulcior: nu vei primi nimic. Între timp, Macaraua se ciugulește și se ciugulește. Așa că a ciugulit până a mâncat totul.
Macara:
Ei bine, nașule, nu mă învinovăți! Nu mai este nimic de tratat.
(Vulpea a chicotit.)
Lisa era enervată. M-am gândit că voi avea cât să mănânc pentru o săptămână întreagă, dar am plecat acasă fără să sorb.
(Vulpea a dat din coadă și s-a făcut deoparte.)
(Macaraua a chicotit și s-a îndepărtat în cealaltă direcție.)
profesor - Islamova Lyudmila Alekseevna.
Ţintă:
Pentru a atrage copiii să participe activ la activități teatrale, pentru a evoca o percepție emoțională pozitivă.
Lucrări preliminare:
Povestind o poveste
Privind ilustrații
Vizionarea unui desen animat bazat pe un basm « Vulpea și macaraua»
OD "ulcior de lut", "farfurie pictata"
Lucru în echipă cu copii - Poster pentru joc« Vulpea și macaraua»
Fabricarea copii felicitari de invitatie pentru juca.
Material: costume de vulpe, macara, soare, fluturi și gândaci pentru copii; proiectarea zonelor de habitat macara(mlaştină)și vulpi (degajare); ulcior de lut, cutie de rachita pt macara; masa din lemn, farfurie pictata, oglinda pentru vulpe; evantai albastru (nor) pentru soare; samovar, masa si modele de produse de patiserie.
Personaje:Profesor-povestitor, vulpe, macara, soare, gândaci, fluturi.
Progresul performanței.
Copiii ies unul după altul, ținându-se de mână, pe muzica populară rusească. Ei conduc un dans rotund și se opresc în semicerc după terminarea muzicii.
(Soarele iese în centrul holului).
Soare:
Anterior, animalele trăiau în lume,
S-au cunoscut și au devenit prieteni.
Ne vom spune povestea
Despre vulpea cu macara.
Narator:
A fost odată ca niciodată în mlaștină
Vulpea mergea la vânătoare,
Met macara.
(Soarele se așează pe un scaun deoparte și iese afară vulpe spre centrul sălii la muzica spre macara).
Vulpe:
Oh! De mult visez
Te invit la prânz
Și te tratează ca pe un rege.
Macara
De ce să nu vii?
Fă-mă cu terci de gris!
Vulpe
Voi încerca tot posibilul!
Macara
Voi fi la timp vulpe, eu!
(Ei își iau rămas bun unul de la celălalt și merg pe drumuri separate în muzică "acasă").
Narator
Zi macaraua nu a băut, nu a mancat
Și am slăbit puțin -
Aruncă o privire serioasă
Și un apetit excelent.
Așteptând prânzul
Avea o conversație cu insectele!
(Gândacii ies la muzică).
Macara:
Chiar vreau să mănânc
Poți să-mi distragi atenția?
Gândaci:
Suntem gândaci, gândaci, gândaci,
Suntem Beetles - DISTRACȚIE!
Ne place să bâzâim,
Zboară, dansează!
Narator:
Buzz, zboară -
Vei distra macaraua!
(Gangănii își dansează pe muzică, macara priviri si dansuri).
Narator:
Adio bug-uri
E timpul să plece macaraua.
(Gangănii zboară spre scaunele lor, macara mulțumesc și salută bug-uri).
Narator:
Între timp vulpe,
După ce m-am gândit o jumătate de oră,
Am gătit terci de gris,
Cu unt, lapte,
Da, am întins-o peste bol.
L-a pregătit și așteaptă.
Vulpe:
Ei bine, când vine vecinul!
(Vine macara la muzică, bate, își scoate pălăria și se înclină).
Macara:
Bună, vulpea, lumina mea!
Servește rapid prânzul!
Vulpe
Ajută-te, bun venit oaspete!
Narator
O oră întreagă ciugulă macaraua,
Vulpea dădu din cap.
Dar, chiar dacă există o mulțime de terci,
Nici o firimitură nu mi-a intrat în gură!
O vulpe, amanta noastra,
Linge încet terciul -
Nici măcar nu-i pasă de oaspete,
Ea a luat-o pe toate și a mâncat-o singură!
Vulpe
Trebuie să mă ierți
Nu este nimic altceva de tratat.
Macara
Mulțumesc vulpe pentru asta.
(Macaraua îi mulțumește vulpii, plecă din talie).
Vulpe
E rândul tău, vecine,
Sună-mă la prânz!
Macara:
Deci mâine
Te astept in acelasi timp.
(Macara face cu mâna vulpei și se duce acasă cu capul în jos).
Narator
Și s-a dus macara acasă,
Cu capul plecat...
Și vulpea a numit fluturii frumoși,
pentru ca împreună să o ajute să cureţe masa.
(Vulpe iese și face cu mâna - invită fluturi, fluturi "zboară afară" până în centrul sălii).
Vulpe:
Mă vei ajuta?
Vei face ordine în masă?
Fluturi:
O să ne înconjurăm puțin acum,
Să începem un vals minunat,
Vom șterge totul de pe masă.
(Vulpe se duce la el acasă, iar fluturii dansează un vals pe muzică;
iar la sfarsitul dansului se curata masa si se aseaza pe scaune).
Narator:
Ascuns abatere de la macara.
Deși era politicos în aparență,
Dar a conceput o vulpe
Tratează-te ca o pasăre cu o pasăre!
A pregătit un ulcior
Cu gâtul înalt
Am prăbușit niște okroshka acolo
Da, complet în partea de jos.
Fara farfurie sau lingura
Nu l-am acoperit pentru vulpe.
(Vulpea se duce la macara și se dresează, se uită în oglindă, își pudrează nasul, își pieptănează coada de cal).
Vulpea bate:
Cioc-cioc-cioc!
(Macara invită vulpea în casă).
Macara:
Bună, dragă vecină,
Intră, stai la masă,
Ajută-te, nu-ți fie rușine!
Narator:
Începuturile învârtire de vulpe,
Frecandu-ti nasul pe ulcior,
Va merge așa, apoi așa,
Nicio modalitate de a obține mâncare.
Mirosul deliciului tachinează,
Doar laba nu va trece,
O macaraua se ciugulește singură
Și sufletul lui cântă -
Puțin din ulcior
Și-a mâncat toată okroșca!
Macara:
Trebuie să mă ierți
Nu este nimic altceva de tratat.
Vulpe:
Ai mâncat totul singur!
Ai vrut să mă înșeli?
Vulpea și Macaraua:
Îți voi arăta!
(Se amenință reciproc și se împrăștie în diferite părți ale sălii).
Narator:
Au luptat așa mult timp,
Și s-au certat și s-au aruncat,
Au fugit la colțuri,
S-au ascuns în turnuri.
Cei doi s-au simțit triști,
E plictisitor în casa ta.
(Soarele iese cu ochiul din spatele norilor).
Narator:
Soarele s-a încruntat,
Văzând astfel de probleme!
Este cineva pe care îl dorești?
În casă stai singur!
Soare:
Știu un cântec magic
Ea va ajuta la reconciliere
Cine este într-o ceartă, în tristețe, resentimente.
Ajutați-vă unii pe alții să iertați!
Narator:
Dragă soare, vino afară!
Cheamă gândacii și fluturii!
Dragă soare,
Ne bucurăm să te vedem!
Ajută-ne, soare,
În necazul nostru!
Luminează-ți inimile cu căldură,
Lasă dragostea să se întoarcă la tine acasă!
Soarele își flutură mâinile - invitând gândaci și fluturi. Ia vulpea de mână și macarași stă în centrul sălii. Fluturii și gândacii aduc delicii pentru toată lumea. Îl așează pe masă în centrul holului.
Toți împreună:
Vom acoperi sărbătoarea cu un munte,
Orice oaspete va fi bine hrănit!
Toți cântă împreună o melodie „Cântecul prietenilor” muzică de Gercik, versuri de Akimov. La ultima coră dansează în jurul mesei.
Narator:
Așa s-a încheiat perfect basmul nostru!
Toți au făcut pace și au început să trăiască împreună!
Trăiește, trăiește și câștigă bani buni!
Și acum ne vom prezenta actorii.
(Îi prezentăm pe actori, apoi copiii își dau mâinile și fac o plecăciune adâncă în fața oaspeților și merg în culise în aplauze zgomotoase).
Narator:
Să fim
Fiți prieteni unul cu celălalt
Ca o pasăre cu cerul
Ca vântul și marea!
Iarbă cu ploaie!
Cât de prietenos este Soarele
I Motivația pentru activități de învățare(pregătirea clasei pentru lucru)
Pardoseala scârțâie despre ceva,
Și acele de tricotat nu pot dormi din nou,
Stând pe pat, perne
Urechile sunt deja ciulite...
Și imediat fețele se schimbă,
Sunetele și culorile se schimbă...
Pardoseala scârțâie încet,
Un basm circulă prin cameră.
II Includerea în sistemul de cunoștințe. (folosind înregistrarea audio a sunetelor animalelor)
- Aflați eroii din basme despre animale după vocile lor:
Subțire, tăcut, tremurând, plângând(iepure de câmp);
Scurt, vorbește încet, întins(urs) 1,
Răgușit, aspru, „gros”(lup);
Vocat, clar (cocoș);
Smarmy, măgulitor, ușor încurajator(vulpe).
Uite, a apărut o vulpe. Ea vrea să spună o poveste. (Pe tablă: un desen înfățișând o vulpe de basm).
Bună, dragi copii! Îmi place să spun basme despre mine. Ascultă cuvintele și ghicește despre ce basm vorbim:vulpe, macara, vizită, răsfăț, farfurie, ulcior, slurping nesărat, prietenia s-a terminat.
III Descoperirea de noi cunoștințe(punerea de întrebări, cooperarea proactivă în căutarea și colectarea de informații de către studenți)
Să ne uităm lume magică basme
1. Pantomima unui basm.
Elevii pregătiți în prealabil descriu scene cu o vulpe și o macara vizitându-se reciproc.
- Ce basm ți-au arătat băieții?(„Vulpea și macaraua”)
2.Lectura de către profesor a basmului popular rusesc „Vulpea și macaraua”.
3. Conversatie asupra continutului basmului.
- De ce au încetat vulpea și macaraua să se mai viziteze?
- Ți-a plăcut cum s-a comportat vulpea? De ce?
- Crezi că macaraua a făcut ceea ce trebuie? De ce?
- Ce ar fi trebuit să facă pentru a rămâne prieteni?
- Sau poate să fie așa: ca să se împrietenească cu ei, să învețe macaraua să mănânce dintr-o farfurie, iar vulpea din ulcior?
Concluzie: dacă vrei să faci pe plac cuiva, trebuie să alegi nu ceea ce iubești, ci ceea ce iubește această persoană. Nu trebuie să schimbi pe altcineva pentru a deveni ca tine, dar trebuie să-l accepți așa cum sunt.
4. Lucru de vocabular.
- Explicați sensul cuvintelor:
Kumanek (nașul) este nașul în relație cu părinții nașului.
Ea a gătit-o singură - a pregătit ea însăși mâncarea.
Trata - trata.
După ce am inghițit nesărat, am fost înșelat în așteptare.
- Este posibil să le ghicim sensul din conținutul poveștii? Încearcă să explici.
5.Recitirea basmului.
- Ce face ca acest basm să fie un basm?
6. Selectarea unui titlu folosind forme folclorice mici.
- Explicați semnificația proverbelor.
- Ce proverb crezi că ar putea fi titlul unui basm?
IV Minut fizic descendent
Urmăriți un videoclip cu basmul popular rus „Vulpea și macaraua”
7. Lucrează dintr-un caiet.
— Combină trăsăturile de caracter ale unei vulpi cu un erou de basm din basmul „Vulpea și macaraua”;
- Combină trăsăturile de caracter ale unei macarale cu un erou de basm din basmul „Vulpea și macaraua”;
— Privește ilustrațiile din caiet. Găsiți pasajul corespunzător al basmului „Vulpea și macaraua”. Colorează-l.
8.Citirea lucrării lui N. Sladkov „Vulpea și șoarecele” (lucrare în perechi).
Citiți titlul lucrării următoare, uitați-vă la ilustrație. Cine sunt eroii operei?
Acordați cuvintele cui le veți citi. Citiți dialogul după rol.
9.Lucrează la întrebarea din manual.
Pe tablă: „Nu mi-e frică!”
Ale cui cuvinte sunt scrise pe tablă? Citiți răspunsul mouse-ului, adăugând cuvântul care lipsește. Ce cuvânt poate înlocui cuvintele: nici bucăți mici, nu putin, nu putin? (De tot, complet... nu mi-e frică!)
IV Rezumat
Ce lucrări ai citit în clasă?
Ce lucruri utile ai învățat din basmul „Vulpea și macaraua”?
V Reflecție ( controlul și evaluarea procesului și a rezultatelor activităților de către elevi)
— Ce ți-a plăcut la lecție?
— Ce obiective ne-am stabilit astăzi?
— Am reușit să le atingem? De ce?
- Să ne evaluăm munca la clasă.
Pune roșu cerc în caiet, dacă ai făcut-o frumos și îngrijit, albastru – dacă crezi că munca ta nu a ieșit așa cum ți-ai dorit, verde - dacă nu ați finalizat complet lucrarea.
Svetlana Saraeva
Participanții: Vulpe, Macara, Povestitor.
Atribute: Poiana, casa vulpilor, casa macara.
Acompaniament muzical: cântecul păsărilor, muzică populară rusă.
Povestitor: Am făcut prieteni cumva vulpe cu macara.
Vulpe: Macara, dragă, vino mâine în vizită.
Povestitor: Pregătit terci de vulpe delicios, și l-a uns pe farfurie. venire macaraua vizitează vulpea.
Macara: Bună, Foxy!
Vulpe: Bună, dragă oaspete! Încearcă tratarea mea.
Povestitor: Macaraua ciocănea, și-a ciugulit nasul în farfurie, dar nu a putut încerca nimic.
Macara: Ei bine, acum te aștept în vizită, vulpea.
Povestitor: Vin pentru o altă zi vulpea vizitează macaraua. Și a pregătit okroshka și a turnat-o într-un ulcior cu gât îngust.
Macara: Bună, oaspetele meu, ajută-te.
Povestitor: Vulpe se plimbă în jurul ulciorului, împinge nasul, adulmecă, linge, dar nu poate mânca nimic. De atunci vulpea are Prietenia în afară!
Publicații pe această temă:
„Vulpea și macaraua” Grup pregătitor Lecție despre repovestirea a ceea ce ați citit Scop: Învățați să repovestiți aproape de text, să transmiteți cu intonație.
„Plasticineografia ca mijloc de dezvoltare creativitate preșcolari”. Clasa de master este concepută pentru a lucra cu copiii preșcolari mai mari.
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților de repovestire folosind un model spațial bazat pe basmul „Doi ursuleți lacomi” Scop: crearea unei situații sociale de dezvoltare prin repovestirea unui basm folosind un model spațial. Creaţi condiţii pentru: - dezvoltare.
Prezentator: Odinioară, demult, trăiau un bătrân și o bătrână. Au avut o nepoată Alyonushka, bună și drăguță. Bunicul, bunica și Alyonka.
Dramatizarea basmului „Doi ursuleți lacomi” Dramatizarea basmului „Doi ursuleți lacomi” Scop: Dezvoltarea abilităților de comunicare prin activități teatrale. Obiective: Dezvoltare.
Lecția a început cu zâna dăruind copiilor cufă magică Pentru a-l deschide, a trebuit să rezolvi ghicitori. S-au ascuns în cufăr.
Reactificare a basmului „Cabana lui Zaikina” în grupa pregatitoare Dragii noștri telespectatori, ce basm vă vom arăta astăzi, veți afla.