Разработка
КВН по физике
для 7-8 классов:
«В мире занимательной физики.»
Разработали учителя физики:
МОУ Ермишинская средняя общеобразовательная школа.
2011 – 2012 учебный год.
КВН для 7-8 классов: «В мире занимательной физики.»
Все собрались и всё готово. Звучит музыка для песни: «Мы начинаем КВН.»
Выходят ведущие. Музыка прекращается.
Ведущий: Мы приветствуем всех, собравшихся в этом зале: жюри, команды и
Ведущий: Спешим сообщить вам, что тема КВН: «В мире занимательной физики.»
Раздаётся мелодия кадрили . Ведущие удивлённо смотрят друг на друга и отходят. Входят взъерошенные старшеклассницы с учебниками физики. Музыка прекращается.
Подождите, подождите.
Мы начинаем КВН! Мы начинаем КВН!
- «В мире занимательной физики. В мире занимательной физики».
Сейчас мы вам поведаем какая она занимательная!
Звучит мотив «Страдания». Девочки поют частушки.
- Ускорение мешает
Тормозить мне в тот же миг.
А на физике учитель
Снова ставит «2» в дневник.
Мы Ньютона очень любим,
Знаем всё наперечёт
Три больших его закона.
Ох, ставь, учитель, мне зачёт!
Мы про Бойля-Мариотта
Скоро выучим закон.
Только вот не знаем толком
Это кто – они иль он?
Броун описал движенье –
Нам теперь его учи!
Ох, невозможно в выходные
Нагуляться от души.
Архимед с своею силой
Не запоминается.
О Паскале я забыла,
Но он не обижается!
Мы страдания пропели,
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали!
Проходят в зал к зрителям.
Ведущая: Что ж действительно «занимательно» . (С улыбкой)
Ведущий: Да, уж! (С улыбкой)
Ведущая: Продолжаем наш вечер. 1-й конкурс КВН «Представление команд».
Ведущий: В него входят: сообщение о названии, девизе, эмблеме команды и обращение к
Ведущая: Максимальное количество баллов за конкурс «Представление команд» – 4
Ведущий: Капитанов команд прошу подойти ко мне для проведения жеребьёвки. Кто
из вас достанет рулончик с №1 , тот и начнёт этот конкурс.
Ведущий берёт коробку с крышкой, трясёт её и предлагает капитанам команд достать из неё по листочку. В это время звучит барабанная дробь. Дробь прекращается по окончанию жребия. Второй по очереди садится на своё место. Первая команда начинает представление. Ведущие уходят.
Ведущая: 2-ым конкурсом будет «Разминка». В этом конкурсе команды поочерёдно и
без подготовки отвечают на наши вопросы.
Ведущий:
получит только 1 балл.
Ведущая:1) Хозяйка дома, где был Шерлок Холмс, подошла к двери и пустила кошку в
комнату. Посмотрев на кошку, Шерлок Холмс сказал: «Погода на улице
холодная». Как он определил? (Ответ: если на улице тепло, то шерсть кошки
гладкая, а если холодно – стоит «дыбом»; между волосками вздыбленной
шерсти больше воздуха, воздух плохой проводник тепла.)
Ведущий: 2) Шерлок Холмс, войдя в квартиру и начав беседу с её обитателями, через
минуту сказал: «Уважаемая хозяйка, у вас на кухне кипит чайник». Как он
определил, если из комнаты кухня не была видна? (Ответ: Окна начали
«запотевать» вследствие повышенной влажности .)
Ведущая: 3) Когда сетью можно выловить воду? (Ответ: когда вода превратиться в лёд.)
Ведущий: 4) Что теплее – три рубашки или рубашка тройной толщены? (Ответ: Три
рубашки означают три воздушных прослойки, а воздух плохой проводник
Ведущая: 5) Почему водоплавающие птицы не намокают в воде?(Ответ: вода не
смачивает жирные поверхности перьев.)
Ведущий: 6) Почему сделанный из стали корабль не тонет в воде?(Ответ: Средняя
плотность корабля меньше плотности воды, т. к. корабль имеет полости не
заполненные сталью.)
Звучит музыка к песни «В гостях у сказки»
Ведущая: 3 –й конкурс «Сказка становится былью »
Ведущий: Приглашаются по 3-и человека от каждой команды. Они должны ответить на
вопрос: какой аналог в современной жизни мы можем найти сказочным
персонажам?
Ведущая: Например, «сапоги-скороходы» - автомобиль.
Ведущий: Выигрывает та команда, которая подберет большее количество аналогов.
Ведущая: За каждый правильный ответ – 2 балла. Если команда не дала правильного
ответа, то ей помогают её болельщики, но за правильный ответ команда
получит только 1 балл.
Ведущий: 1) Дудка-самогудка (магнитофон или радио)
Ведущая: 2) Волшебное колечко (компас)
Ведущий: 3) Скатерть-самобранка (столовая или ресторан)
Ведущая: 4) Топоры-саморубы (электрическая или бензопила)
Ведущий: 5) Вёдра с водой у Емели (водопровод)
Ведущая: 6) Печь у Емели (машина)
Ведущий: 7) Волшебная палочка (пульт управления)
Ведущая: 8) Яблоко на тарелочке (телевизор)
Звучит музыка из кинофильма «Приключения Электроника». Выходят учитель и ученик. Музыка заканчивается.
Сценка «Иванов к доске»
Мария Петровна: Иванов, к доске!
Иванов: Замечу Вам без скромности,
Что знает каждая собака:
Есть три закона физики
У сэра Ньютона Исаака
Мария Петровна: Так, а годы жизни Ньютона ты знаешь?
Иванов: Прошли века и годы
И умерли народы… Мария Петровна давайте лучше поговорим об
электрическом токе.
Мария Петровна: Хорошо Иванов. Чем измеряют напряжение на концах проводника?
Иванов: Напряжёметром.
Мария Петровна: А силу тока?
Иванов: Силометром.
Мария Петровна: Тогда оценкомер показывает мне, что у тебя двойка Иванов.
Иванов: Мария Петровна, мне нельзя ставить два. Я тут ни при чём - это всё инерция
виновата.
Мария Петровна: Поясни.
Иванов: Я сегодня поскользнулся и упал. Тело моё резко ушло вниз, а мысли по инерции
остались в воздухе.
Мария Петровна: Убедил. Но по остальным вопросам жду тебя на пересдачу.
положен грузик. При демонстрации грузик сдвигают к одному краю. Зрителю
же предлагают обычный коробок.)
Ведущая: А ещё я слышала, что он способен очищать водоёмы от мусора без технических
приспособлений. Интересно правда ли это.
Ведущий: 2) В стакане вода и мусор (бросает скрепку). Стоит провести мне рукой и
мусора нет(проводит рукой по стенке стакана, рука в перчатке с магнитом).
Кто сможет повторить?
Ведущая: Так значит мы наблюдали фокусы. А хочется что-нибудь действительно
волшебное увидеть.
Ведущий: Волшебная вода или волшебная бумага сгодятся?
Ведущая: Да, конечно. Правда, ребята?
Ведущий: 3) Накрываю стакан с водой листом бумаги и переворачиваю. Волшебная вода
удерживает волшебную бумагу.
Ведущая: Ребята, это действительно волшебство?(Нет. атмосферное давление больше
давления воды в стакане.)
Ведущий: 8-й конкурс «Домашнее задание»
Ведущая: Команды исполнят по три частушки с физическим содержанием.
Ведущий: Максимальное число балов 5.
Ведущая: Завершился последний конкурс. Просим уважаемое жюри сообщить нам итоги
игры и наградить победителей.
Звучит музыка «Учат в школе» . Выходят частушечницы.
Частушечницы: - Подождите, подождите.
Мы хотим добавить ещё несколько слов:
Физика! Какая ёмкость слова!
Физика для нас непросто звук!
Физика – опора и основа
Всех без исключения наук.
Жюри подводят итоги и награждает команды.
Л. Г. ,
МОО СОШ № 5, г. Абдулино, Оренбургская обл.
«Нам без физики удачи не видать»
Оформление. На доске написаны слова: «Физика важна! Физика нужна! Без неё не сделать нам ни шагу!»
Реквизит: стол, стулья, стопка учебников по физике, видеоролики с интервью, взятыми у представителей разных профессий, родителей.
Цели занятия: в доступной и увлекательной форме показать ученикам, что знание законов физики может пригодиться им в различных жизненных ситуациях поднять престиж учебного предмета заронить мысль о том, что только знающий человек может быть успешным в жизни научить владеть аудиторией, работать в команде, быть коммуникабельными.
Ход занятия
Вступление (2 мин)
Звучит песня на мотив «Учат в школе» в исполнении учащихся. На экране сменяются фотографии из цикла «С уроков физики».
Массу с весом различать и мензуркой измерять
Как длину волны найти, в метры всё перевести,
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Задачу сложную решить, путь на скорость разделить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Как устроен тепловоз, что таится в недрах звёзд,
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Амперметр подключить, атом как изобразить,
Учат в школе, учат в школе, учат в школе...
Сценка «После урока физики» (4 мин)
Первый ученик. Не буду физику учить, пусть её учат технари! Я от рождения гуманитарий. Юристом буду, и без физики себя прославлю!
Второй ученик. А я пойду учиться в МГУ и стану знаменитым журналистом! Скажите, в толк я не возьму, где физика мне может пригодиться?
Третий ученик. А я тем более учить её не буду, мне папа долю в бизнесе отдаст. И школу быстро я забуду! Законы физики для нас – балласт!
Четвёртый ученик. Я, как папа, менеджером буду! Торговать – моё призвание! И без физики смогу я товаров выучить названия!
(Уходят. )
Ведущий. Прошли годы...
Сценка «Менеджер» (4 мин)
Стол с табличкой «Генеральный директор». За стол садится директор, нажимает на кнопку и просит секретаршу пригласить менеджера Соколова. Приходит Соколов – ученик, который когда-то хотел стать менеджером. Директор ставит перед ним большую коробку и даёт задание: разобраться в находящемся в ней бытовом приборе нового поколения, принести завтра полное описание этого прибора, его основные характеристики, рассказать, как им пользоваться, чтобы затем научить продавцов успешно продавать этот прибор и инструктировать покупателей. Менеджер начинает перебирать детали, относящиеся к прибору, что-то мямлит.
Директор. Ты что, ни одной лабораторной работы не сделал? Придётся тебя уволить.
Менеджер идёт прочь, берёт учебник физики и садится читать.
Сценка «Журналист» (5 мин)
На сцену выходит весь обвешанный фотоаппаратами ученик, когда-то собиравшийся стать журналистом. За столом сидит редактор. На столе – соответствующая табличка.
Редактор. Принёс репортаж?
Журналист. Принёс. (Подаёт рукопись. Редактор читает её. )
Редактор. Ты что написал?! «Машинист резко нажал на тормоз, и поезд встал, как вкопанный».
Журналист. А почему бы и нет?
Редактор. А это?! «Теплоход проплывал мимо меня, и я любовался красиво переливающейся под прозрачной водой красной линией, тянущейся по всему борту теплохода».
Журналист. А разве так не бывает?
Редактор. Слушай! «Свет, рождающийся в недрах Луны, манил и зазывал туда, вглубь». Ты сколько классов окончил?
Журналист. Одиннадцать классов и факультет журналистики.
Редактор. На уроках физики спал, наверное? А это что? «Тонкий писк комара, издаваемый его тонюсенькими голосовыми связками, мешал мне заснуть». Нельзя в печать это отдавать, засмеют нас! Ты совсем не знаешь ни физику, ни биологию! У нас серьёзный журнал, и без знания физики здесь делать нечего! Поищи работу в какой-нибудь дешёвой газетёнке!
Журналист хватает учебник и подсаживается к менеджеру учить физику.
Игра со зрителями «Что не понравилось редактору?» (5 мин)
Сценка «Бизнесмен» (5 мин)
За столом сидит и играет с мобильным телефоном тот, кто хотел стать бизнесменом. К нему подходит дочка и просит помочь выполнить трудное задание по физике.
Девочка. Пап, ты у меня такой крутой, почему ты не делаешь со мной уроки? Ты плохо учился?
Бизнесмен. Да ты что? Я был лучшим учеником!
Девочка. И по физике?
Бизнесмен. Само собой!
Девочка. Тогда помоги мне ответить на вопросы по физике!
Бизнесмен (нехотя ). Давай.
Девочка. Кто впервые измерил атмосферное давление?
Бизнесмен. Ньютон, конечно!
Девочка. В горах или в долине вода кипит при 80 °С?
Бизнесмен. Вода везде кипит при 100 °С!
Девочка. Почему молекулы воздуха не падают на Землю?
Бизнесмен. Потому что они очень лёгкие.
Девочка. Чему равно нормальное атмосферное давление?
Бизнесмен . 1000 ньютонов.
Девочка. Легко ли дышится на Эвересте?
Бизнесмен. На любом курорте легко дышится!
Девочка. Что такое вакуум?
Бизнесмен. Пылесос такой есть.
Девочка. Что измеряет барометр?
Бизнесмен. Хм... Судя по названию, это связано с баром... Объём, похоже!
Девочка. Всё. Спасибо, папочка! Ты такой умный у меня!
Ведущий. На следующий день...
Папа сидит там же. Приходит из школы дочка и закатывает отцу истерику.
Девочка (плача ). Что ты мне наговорил! Ты меня опозорил! Меня высмеяли на уроке. Я получила «2» за ответы! Ничего ты не знаешь! Я не люблю тебя больше!
Убегает вся в слезах. Бизнесмен со вздохом берёт учебник и садится к тем двоим.
Игра со зрителями «Чего не знал бизнесмен?» (4 мин)
Сценка «Юрист» (5 мин)
Появляется ученик, желавший стать юристом. В руках у него пакет «Кодак».
Юрист. Ура! Меня недавно назначили следователем и поручили сложное задание! Я выследил банду грабителей! Теперь они не отвертятся! Иду сдавать отчёт о выполнении работы. У меня есть неопровержимые доказательства! Я все их переговоры и само ограбление записал на диктофон и сфотографировал! Нелегко мне это далось. Всю ночь в засаде просидел! (Вынимает из пакета и показывает большой фотоаппарат. Подходит к столу, за которым сидит начальник отдела, и докладывает о проделанной работе. Начальник радуется, включает диктофон... Раздаются шорохи, шипение. )
Начальник. Это что такое?! Ты где записывал? Почему одни шорохи?
Юрист. Не знаю! Я за стеной стоял, снаружи.
Начальник. Там же толстая бетонная стена, звук просто потерялся!
Юрист. Ну что вы! Я хорошо знаю, что для электромагнитных волн такие стены - не препятствие.
Начальник. Ты считаешь, что звук - это электромагнитные волны?
Юрист. Конечно!
Начальник. Я смотрю, ты физику совсем не знаешь! Стыдно! (Смотрит фотографии. ) Не понял! Почему на снимках одни силуэты? Никого не узнать!
Юрист. Так ночь же была! А вспышкой нельзя было пользоваться!
Начальник. Так в инфракрасном свете надо было снимать! Тебе же дали ИК-аппарат!
Юрист. При чём здесь красный свет? Не было там красных ламп!
Начальник (задумчиво ). Не думал я, что есть такие неучи, которые не знают, что такое инфракрасное излучение. Иди физику учи! Завалил такую операцию!
Горе-юрист берёт учебник и садится к другим неучам.
Заключение (3 мин)
Выходят все участники представления и по очереди (по строчкам) читают стихи:
Физика нужна! Физика важна!
Без неё не сделать нам ни шагу!
Как из берёзы получить бумагу?
Как мобильный телефон превратить в магнитофон?
Как получить незатухающий костёр?
Как сделать умный полотёр?
Как увидеть микромир?
Как создать нам новый мир?
Как нанотехнологии внедрить?
Как параллельные миры заполучить?
Как заглянуть в другие времена?
Как в невесомости взрастить нам семена?
Ответ один: тут физика нужна!
Учи её, и станешь умным ты,
Достигнешь с ней в карьере высоты!
Подведение итогов (3 мин)
Людмила Геннадьевна Курдюмова – учитель физики первой квалификационной категории, окончила Орский ГПИ по специальности «Учитель физики и математики», педагогический стаж 26 лет. По распределению приехала в г. Абдулино и начала свою педагогическую деятельность в СОШ № 5, где и работает по сей день. Высокий уровень предметно-методической подготовки позволяет ей отбирать учебный материал, организовывать самостоятельную и исследовательскую работу учащихся. На её уроках царят полное взаимопонимание и взаимоуважение учителя и учащихся. Микроклимат на уроке определяет их творческое содружество. Педагогический труд Людмилы Геннадьевны высоко оценён: она имеет звание «Почётный работник общего образования РФ». В настоящее время учитель работает над проблемой «Телекоммуникационный проект как форма организации продуктивной деятельности учащихся на уроках физики».
Физический вечер «Физика-это интересно!»
Цель: формирование познавательной активности учащихся.
1.Стихотворение И.Кузнецова «Что такое физика»
Что такое физика?
Наверно интересно…
Я пока учусь в шестом,
Мне много неизвестно.
В физике всё движется,
Любому это ясно,
Колеблется, вращается.
И может быть опасно.
Но, если знать законы
И правила движения,
То можно делать опыты
Без всякого сомнения.
Есть инерции закон,
На дорогах правит он.
К светофору подойди,
На зеленый свет иди!
Если светофора нет,
Не горит зеленый свет.
«Осмотрись на переходе»,-
Физика дает совет.
Быстро движется машина,
Тормозит, стирая шины,
Тормозной продолжив путь.
Ты об этом не забудь!
Если дождь иль гололёд,
То смотри назад, вперёд.
Тут инерция, как тут-
Тормозной добавит путь.
Часто ставит жизнь в тупик.
Ты задумайся на миг,
Что на все твои секреты
В физике найдёшь ответы.
Если в воду ты войдёшь,
Легче станешь, поплывёшь.
Почему заложит уши,
Если вдруг нырнёшь поглубже?
Высоко над головой
Атмосфера над тобой.
Значит, это тонны две
Каждый носит на себе?
В тире выстрел из винтовки
Тоже требует сноровки.
А приклад сильней прижмешь
И плечо не отобьешь.
Физика все это знает
И научно объясняет:
Как от молнии спасаться,
Чтоб рентген был не опасным,
И какой в жару и холод
Смысл одежды цвет сменить,
Ложку опустить в стакан
Перед тем, как чай налить.
Тысячу вопросов разных
Можно физике задать.
Примешь правильно решенье,
Если много будешь знать
Выполнять советы нужно,
Если с физикой ты дружен,
Можно жизнь свою продлить.
2.Стихотворение «Физика»
Я ещё не устал удивляться
Чудесам, что есть на Земле,
Вентилятору на столе.
Самолёты летят сквозь тучи,
Ходят по морю корабли.
Как до этих вещей могучих
Домечтаться люди могли?
Я вверяю себя трамваю,
Я гляжу на экран кино.
Эту технику понимая,
Изумляюсь ей всё равно.
Ток по проволоке струится,
Спутник ходит по небесам,
Человеку стоит дивиться
Человеческим чудесам!
3. Учитель: Сегодня мы хотим показать вам маленькие физические чудеса и надеемся,что вам будет интересно. Поэтому и тему выбрали такую: «Физика-это интересно!» Учитель объявляет тему вечера и представляет ведущих.За каждый правильный ответ выдаётся жетон.
4. Ведущие: Конкурс –разминка:«Думай быстро»
Физическая величина
масса скорость
Физическое тело
метроном стакан
Вещество
медь серебро
Природное явление
молния снег
Единица измерения
метр секунда
метроном (маятник) секундомер
Профессия, имеющая отношение к физике
музыкант синоптик
5. 1 , в)Из букв а, F , m , v , s , t составьте формулы :(буквы на доске)
a
=
F
m
F
=
ma
,
m
=
F
a
6. 1 в) Составьте физический термин из букв
д в и ж е н и е, м о л е к у л а (буквы на доске)
3 ,4 в) А теперь можете немного отдохнуть.
Физики шутят
3)Законы физики - это единственные законы, которые соблюдаются в нашей стране.
4)Говорила мама маленькому Эйнштейну:
Не показывай язык, а то навсегда таким и останешься...(фото на экране)
3) Новости науки: если в розетке поменять плюс на минус, то лампочка начинает вырабатывать темноту и холод.
4) Закон всемирного тяготения был открыт задолго до Исаака Ньютона. К сожалению, всем его открывшим на голову падали очень тяжелые предметы.
3) Если тебя все время тянет к положительным людям, значит ты отрицательный!
4)Однажды Рентген получил курьезное письмо. Автор письма просил его выслать несколько рентгеновских лучей и заодно объяснить, как ими пользоваться. У писавшего застряла пуля в грудной клетке, а приехать к Рентгену он сам не мог.
Вопрос: Что ответил ученый?
«У меня кончились лучи, пришлите мне свою грудную клетку».
Учитель физики :
У меня в классе все настоящие Архимеды - знают физику на уровне 3-го века до нашей эры.
8.Задание для любителей спорта.
Приглашаются 2 человека.
1)Встать вплотную к стене и присесть,не отклоняясь от стены.
2)Встать вплотную боком к стене и,не отклоняясь от стены поднять ногу в сторону.
9. 1В) Объясните физический смысл пословиц.
Отрезанный ломоть к хлебу не приставишь.
Ложка дегтя бочку меда портит.
Как с гуся вода.
10. 2В) Объясните.
1.Летчик – спортсмен посадил свой легкий самолет на крышу автомобиля. При каком условии это возможно?
2.Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
11.Конкурс: покажи и объясни опыт. (А.Дюсупов)
Взять стакан, накрыть открыткой, на нее положить монету.
Объясните
Как,не беря ничего в руку, поместить монету в стакан?
Как, не трогая стакан, взять из-под него лист?
На сколько можно сдвинуть коробку со столика, чтобы она не упала?
Куда покатится колесо,если его отпустить? Почему?
Стакан накрыть тонким листом бумаги и перевернуть.Почему вода не выливается из стакана?
Можно сделать телефон из двух коробок и нити.(продемонстрируйте и объясните действие этого телефона.
12.Черный ящик
1.в) Что в чёрном ящике?
Всё поведает, хоть и без языка,
Когда будет ясно, а когда облака.
2.в) Им силу тока изменяют, если что-то в нём сдвигают.
13.КОНКУРС ЗНАТОКОВ
1. С физической точки зрения изгиб, кручение, сдвиг, растяжение - это виды...
а) Учебной деятельности.
б) Вандализма.
в) Активного отдыха.
г) Деформации.
2. В каких годах измеряют расстояния?
а) В високосных.
б) В световых.
в) В юных.
г) В преклонных.
3. Согласно легенде, плюхнувшись в ванну, Архимед воскликнул...
а) Как холодно!
б) Mobil in mobile!
в) Эврика!
г) Я понял!
4. Согласно преданию, когда на голову Ньютона упало яблоко, он открыл...
а) Первый закон Ньютона.
б) Второй закон Ньютона.
в) Закон всемирного тяготения.
г) Инструкцию по технике безопасности.
5. Чтобы сдвинуть Землю, Архимеду не хватило.. .
а) Длины рычага.
б) Угла зрения.
в) Смелости.
г) Точки опоры.
6. Разрешающая способность - это характеристика...
а) Оптических приборов.
б) Директора школы.
в) Родителей.
г) Бабушки и дедушки.
7. Катушки электромагнитов, электрогенераторов, трансформаторов и т.п. - это...
а) Обормотки.
б) Прохвостки.
в) Обмотки.
г) Проходимки.
8. Психрометр - прибор, предназначенный для определения ...
а) Влажности воздуха.
б) Умственного состояния.
в) Уровня умственного развития.
г) Эмоционального состояния.
9. Вращающаяся часть электрической машины - это...
а) Торпедо.
в) Динамо.
г) Локомотив.
10. Вечный двигатель - это...
а) Mobil in mobile.
б) Perpetum mobile.
в) Memento mori.
14. КОНКУРС ЗАГАДОК
1) Две сестры качались,
Правды добивались.
А когда добились,
То остановились.
2) Сначала - блеск,
За блеском - треск,
За треском - плеск.
1) Что с земли не поднимешь?
2) В огне не горит,
В воде не тонет.
1) Отгадай-ка, что за строчки?
Буквы в них - тире и точки.
(Азбука Морзе.)
15.Ответьте на вопросы:
1. Что тяжелее: тонна железа или тонна пуха?
2) Почему человек может бежать по тонкому льду и не может стоять на нём, не проваливаясь?
(Результат действия силы зависит не только от её величины, но и от времени действия. Когда человек бежит, время взаимодействия мало и лёд не успевает проломиться.)
3)Можно ли тело бросить так, чтобы оно не упало на Землю?
16.Объясните опыты (демонстрирует учитель)
1 .Вода кипит в верхней части пробирки.
2Как достать гайку из блюдца с водой, не намочив руки?
3.Как поместить яйцо в бутылку?
4.Сползающий стакан.
5.Кипение воды в бумажной коробке.
6.Что произойдёт с картофелиной в воде, если подлить ещё воды?
7.Нитка намотана на стержень. Почему в одном случае она перегорает, а в другом нет?
17.Интересные факты.
1в) В течение дня человек примерно 5 часов проводит на ногах (ходит по комнате, улице).При этом мы делаем в среднем по 30000 шагов, что составляет около 20 км., а в течение года 7200 км.
2в) Крокодилы проглатывают камни, общая масса которых составляет одну сотую часть его массы. Камни служат балластом, позволяющим крокодилам ходить по дну реки и быстро увлекать свою жертву под воду.
1в) Предельная температура, которую может выдержать человек,
160 градусов. температуру -104 градуса человек может терпеть 26 минут, -93 градуса - 33минуты, а -71 градус- 1 час.
2в) Любая рыба в воде невесома, так как плотность тела живой рыбы равна плотности воды.
18. Приглашаются на сцену 3 человека.(Романенко)
ПОЕЗДКА В АВТОБУСЕ
На сцене три человека. Каждый получает надутый детский шарик и держит его за ниточку в левой руке, поднятой вверх. Участники должны представить себя пассажирами автобуса. Этим шариком надо показать, как меняется положение тела пассажира относительно сидения при его движении: автобус отъезжает от станции, резко тормозит, делает на большой скорости левый поворот, движется равномерно и прямолинейно, плавно тормозит, делает правый поворот, резко тормозит.
19.Викторина(Кузнецов)
1)Лиса, убегая от преследующей её собаки, часто спасается тем, что внезапно делает резкие движения в сторону как раз в те моменты, когда собака готова схватить её зубами (почему собаке трудно поймать лису?)
2)При прополке не следует слишком резко выдёргивать сорняки из земли даже в том случае, когда они слабо удерживаются в почве?
3) Почему цирковой наездник, подпрыгивая
вверх на быстро скачущей лошади, попадает
опять в седло?
4)Почему в самолёте при взлёте и посадке
стюардессы раздают пассажиром леденцы?
5) Почему летучие мыши даже в полной темноте не налетают на препятствия?
6)Почему летучая мышь часто садится на головы людям?
7) Почему высоко в горах нельзя сварить мясо?
8) Почему в реке с илистым дном мы больше
вязнем на мелком месте, чем на глубоком?
1)Собака по инерции пробегает мимо.
2)При резком выдёргивании корни по инерции сохраняют состояния покоя и не успевают прийти в движения, поэтому стебли обрываются.
3) Наездник, подпрыгивая вверх, сохраняет свою первоначальную скорость.
4) Резкое изменение давления закладывает уши и даже вызывает боль. При глотательном движении среднее ухо соединяется с полостью рта и давление в нём становится равным атмосферному.
5)Летучие мыши ориентируются в пространстве с помощью ультразвука.
6)Волосы поглощают ультразвук, который излучает мышь, поэтому она не чувствует преграды.
7) Из-за высоты горы столб воздуха над ней уменьшается, поэтому там понижается атмосферное давление. При пониженном атмосферном давлении температура кипения воды становится меньше и вода закипает при температуре ниже100 градусов. Температура воды не меняется,пока не выкипит вся. А мясо варится при температуре не менее 100 градусов.
8)В воде действует выталкивающая сила, которая зависит от объёма погружённой части тела.
20. Объясните опыты (Романенко)
1. Шарик,потёртый газетой держится на потолке.
2.Дым в стакане.(исчезает,если проволоку соединить с электрофорной машиной.)
3.Человек с султаном.
4.Пляшущие клоуны.
21. Физики опять шутят
1.Встречаются как-то физик и математик. Физик спрашивает:
Слушай, почему у поезда колеса круглые, а когда он идёт они стучат.
Это элементарно. Площадь круга - ПИ ЭР квадрат, так вот этот квадрат, как раз и стучит.
2.Новости из мира ядерной физики: Желудок у котенка не больше наперстка, следовательно, те два литра молока, которые он способен выпить за час, находятся в его желудке под давлением 50000 атмосфер, что в десять раз больше давления в эпицентре ядерного взрыва.
3.Ученые физической лаборатории N-ского государственного университета опытным путем доказали, что практически любой фен для сушки волос может создать мощное воздушное сопротивление, способное сильно замедлять движение крупных объектов.
Опыты проводились на оживленных автотрассах, фен направлялся руками техника навстречу движущимся автомобилям, которые под этим воздействием снижали скорость, несмотря на их аэродинамические свойства, и могли ее набрать, только проехав техника с феном.
Одновременно ученые кафедры лингвистики этого же университета собрали огромный материал фольклорных выражений на основе высказываний водителей, проезжающих мимо техника с феном.
4.На вопрос, почему отопление дали на 10 дней позже, министр энергетики заявил: "Стыдно не знать физику! Вода при нагревании расширяется и плохо пролазит в трубы "
22. Сценка «Экзамен по физике»
23.Реальный факт.
Эйнштейн - Чарли Чаплину: "Ваш фильм "Золотая лихорадка" понятен во всем мире. Вы, несомненно, великий человек и будете признаны людьми!"
Чарли Чаплин - Эйнштейну: "Я вами восхищаюсь еще больше. Вашу теорию относительности не понимает никто, однако вы все же стали действительно великим человеком!"
6.Однажды Hьютону гости пожаловались, что калитка в его сад туго открывается, и попросили сделать другую, получше.- Я не знаю, куда лучше, - ответил физик. - И так каждый входящий наливает в бак для дома не меньше литра воды.
24.Проделайте и объясните опыты.
1. Подуйте на коробок так, чтобы он к вам подвинулся.
2.Прочитайте правильно слова. (Слова читают через стакан с водой)
3.В бутылке сделаны отверстия. Почему вода не выливается через эти отверстия? Что нужно сделать, чтобы вода выливалась?
4.Что произойдёт, если подуть между двумя надувными шариками?
25.Песня «Волшебник-недоучка»
26.Заключение.Учитель . Этой песней мы заканчиваем наш вечер. Эта песня –предупреждение, как не стать недоучками.
Вам было сегодня интересно?
ПРАЗДНИК ФИЗИКИ.(сценарий внеклассного мероприятия по физике в Мамонтовской основной школе) СЦЕНАРИЙ.
Цель:
развитие познавательного интереса учащихся;
их активности;
расширение кругозора;
повторение пройденного материала.
Ведущий 2.Сегодня у нас в школе праздник физики.
Ведущий 1.
Мир непрост, совсем непрост,
Во всем есть тайна, загадка, вопрос!
Бегут мгновенья, летят года,
Учиться надо всему и всегда!
Все, что в мире есть вокруг нас,
Нам понять хотелось тотчас.
Все, что изучаем мы с тобой,
Связано, связано с жизнью самой!
Ведущий 2.
Мир непрост, совсем непрост,
Сдадутся тайна, загадка, вопрос!
Звук иль движение, свет или тьма
Задача ставит природа сама!
Ведущий 1. Вы, конечно, догадались, что все эти тайны раскрывает нам замечательная наука физика!
Ведущий 2.
Вы слышали новость?
Вчера в Государственной Думе были рассмотрены законы о пенсии, о земле, 1, 2, 3 законы Ньютона.
Ну и что?
Первый закон Ньютона был принят во втором чтении, остальные отправлены на доработку.
Да, неудобно со стариком Ньютоном получилось.
Кстати, вы помните историю о том, как был открыт закон всемирного тяготения?
Конечно, помним. А что?
Ерунда всё это.
Почему же?
Вчера, в целях эксперимента, мне на голову бросали яблоки разных сортов и размеров, а умные мысли так и не появились.
Учитель. Правила праздника.
Не выкрикивай, ответ не зачтется.
Сначала подумай, а потом отвечай.
Правильно ответил - получи жетон.
Победит тот, кто наберет большее количество жетонов.
Победитель получит приз.
Учитель. Все любят загадки? Тогда вперед, удачи вам.
Разминка 1.Ходит весь век, а не человек. (Часы)
2.Книги читают, а грамоты не знают. (Очки)
3.От воды родится, воды боится. (Соль)
4.На поле родился, на заводе варился, на столе растворился. (Сахар)
5.Кто, не учившись, на всех языках говорит? (эхо)
6. Днем стекло разбито, за ночь вставлено. (Лед)
7. Чего в избе не видно? (Воздуха)
8.В круглом домике, в окошке,
Ходят сестры по дорожке.
Не торопится меньшая,
Но зато спешит старшая. (Часы)
9.Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Запах)
10.Привела я солнце
За свое оконце,
К потолку повесила,
Стало в доме весело. (Лампочка)
11.На дворе горой, а в избе водой. (Снег)
12.То справа, то слева, то за спиной
Идет она рядом со мной. (Тень)
13. Сперва блеск, потом треск, за треском плеск. (Молния, гром, дождь).
Учитель. Молодцы. Хорошо поработали.
Сейчас мы посмотрим небольшие сценки. Ваша задача внимательно следить за героями и за тем,что они говорят. Вы должны их поправить.
Сценка
Выходят несколько учеников и рассуждают о том, как надоела им физичка: то сочинение задаст о том, что такое свет, то задачку сложную задаст.
Первый ученик.
Я пойду учиться в МГУ,
И стану знаменитым журналистом.
Скажите, в толк я не возьму,
Где физика мне может пригодиться?
Второй ученик.
А я тем более учить её не буду:
Мне папа долю в бизнесе отдаст.
И школу быстро я забуду.
Законы физики для нас – балласт.
Ведущий 1. Прошли годы.
На сцену выходит весь обвешанный фотоаппаратами ученик, обещавший стать журналистом. За столом сидит редактор. На столе – соответствующая табличка.
Редактор . Принёс репортаж?
Журналист. Принёс. (Подаёт рукопись. Редактор читает её.)
Редактор. Ты что написал? «Машинист резко нажал на тормоз, и поезд встал как вкопанный»
Журналист. А почему бы и нет?
Редактор . А это? «Теплоход проплывал мимо меня, и я любовался красиво переливающейся под прозрачной водой красной линией, тянувшейся по всему борту теплохода».
Журналист. А разве так не бывает?
Редактор. Слушай! «Свет, рождающийся в недрах Луны, манил и зазывал туда, откуда он появился». Ты сколько классов закончил?
Журналист . 11 классов и факультет журналистики.
Редактор. На уроках физики спал, наверное? А это что? «Тонкий писк комара, издаваемый его тонюсенькими голосовыми связками, мешал мне заснуть.» Нельзя в печать это отдавать: засмеют нас, Ты совсем не знаешь физику, да и биологию, У нас серьёзный журнал, и без знаний физики здесь делать нечего! Поищи работу в какой – нибудь дешёвой газетёнке! (Уходят).
Учитель. «Что не понравилось редактору?»
1.Поезд в силу своей инертности не может мгновенно остановиться. 2. Ватерлиния не может быть под водой. 3. Свет Луны не рождается в её недрах. Луна светит отражённым солнечным светом. 4. Писк комара создаётся колебаниями его крылышек, а не голосовыми связками
Учитель. Продолжаем следить за героями нашей сценки, спустя годы.
На стуле сидит и играет с мобильным телефоном тот, кто хотел стать бизнесменом. К нему подходит дочка и просит помочь выполнить трудное задание по физике.
Девочка. Пап, ты у меня такой крутой, почему ты не делаешь со мной уроки? Ты плохо учился?
Отец. Да ты что? Я был лучшим учеником!
Девочка. И по физике?
Отец . Само собой!
Девочка. Тогда помоги мне ответить на вопросы по физике.
Отец. Давай.
Девочка. Кто впервые измерил атмосферное давление?
Отец. Ньютон, конечно!
Девочка. В горах или в долине вода кипит при 80 градусах?
Отец . Вода везде кипит при 100 градусах!
Девочка . Почему молекулы воздуха не падают на Землю?
Отец .Потому что они очень лёгкие.
Девочка. Легко ли дышится на Эвересте?
Отец. На любом курорте легко дышится.
Девочка .Что такое вакуум?
Отец. Пылесос такой есть.
Девочка. Что измеряет барометр?
Отец. Судя по названию, это связано с баром, значит объём.
Девочка . Всё. Спасибо, папочка, Ты у меня такой умный!
Ведущий 1. На следующий день.
Папа сидит там же. К нему подходит девочка.
Девочка. Что ты мне наговорил! Ты меня опозорил! Меня высмеяли на уроке. Ничего ты не знаешь
Учитель «Чего не знал бизнесмен?» Кто может дать правильный ответ? (Ученики дают правильные ответы.)
Продолжаем праздник.
Конкурс
Объяснить физический смысл пословиц.
Отрезанный ломоть к хлебу не приставишь.
Ложка дегтя бочку меда портит.
Как с гуся вода.
Летчик – спортсмен посадил свой легкий самолет на крышу автомобиля. При каком условии это возможно?
Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
Взять стакан, накрыть открыткой, на нее положить монету. Если открытку быстро выдернуть из-под монеты, то монета падает в стакан, если медленно вытягивать, то монета остается на открытке. Почему?
Стакан наполнить водой на 2/3. Иголку смазать вазелином, осторожно опустить в стакан с водой. Иголка будет плавать в воде. Почему?
Кроссворд наоборот.
4 2 Демокрит
6 3 диффузия
1 4 акваланг
3 5 ватерлиния
5 6 Ломоносов
7 7 осадка
Аппарат для дыхания под водой.
Частица, входящая в состав молекулы.
Красная линия, показывающая наибольшую допустимую осадку судна.
Древнегреческий ученый, основатель учения об атомах.
Гениальный русский ученый.
Явление проникновения молекул одного вещества между молекулами другого.
Глубина, на которую погружается судно.
Физики шутят
Однажды Рентген получил курьезное письмо. Автор письма просил его выслать несколько
Рентгеновских лучей и заодно объяснить, как ими пользоваться. У писавшего застряла пуля в грудной клетке, а приехать к Рентгену, не было времени.
Вопрос: Что ответил ученый?
«У меня кончились лучи, пришлите мне свою грудную клетку».
Учитель. А сейчас, проверим,знаете ли вы азы физики.
Конкурс «Думай быстро»
«М» «С»
Физическая величина
Физическое тело
Вещество
Природное явление
Раздел физики
Единица измерения
Прибор
Профессия, имеющая отношение к физике
Учитель. Молодцы.Опять физические загадки.
. Конкурс любителей загадок.
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество
Это... (электричество
).
Разноцветный мост
Встал на сто верст. (Радуга.
)
Я увидел свой портрет, отошел –
Портрета нет. (Изображение.
)
Клубится, а не дым,
Ложиться, а не снег. (Туман.
)
Очень строгий контролер
Со стены глядит в упор.
Смотрит – не моргает:
Стоит только свет зажечь
Иль включить розетку в печь –
Все на ус мотает. (Счетчик.
)
На стене весит тарелка,
По тарелке ходит стрелка,
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает. (Барометр.
)
Голубой платок, красный
Колобок – по платку катается,
Людям усмехается. (Солнце.
)
Зимой – греет, весной – тлеет,
Летом –
умирает, осенью – летает. (Снег.
)
Летит птица орел, несет в зубах огонь,
Огненные стрелы пускает,
Никто ее не поймает. (Молния)
Составьте физический термин из букв.
МАОЛДВЕЛЖИЕКИУНЕ
д в и ж е н и е м о л е к у л а
Подведение итогов.
Ведущий1.
Да, знают взрослые и знают даже дети,
Законы физики – важнейшие на свете,
Их изучать продолжим мы с тобой!
Все хотим знать про свет и движенье,
Про тепло, электроны и звук!
Преодолев сомненья,
Найдем свои решенья
Мы вместе с лучшей из наук!
Ведущий2.
Теперь не страшен нам ни дождь, ни даже ветер,
Ведь все явления изучим мы на свете
И все на свете мы с тобой найдем.
Знать хотим мы про славу и смелость
Всех великих ученых мужей,
Чтоб сердце загорелось,
Гордиться захотелось
Наукой Родины своей!
Ведущий 1.
Физика, физика, физика!
Будем с тобою мы вместе
Опыты ставить и наблюдать,
Задачи решать и песни петь!
Очень важно много- много знать,
Знанья в жизни надо применять1
Мы не зря за партою сидим –
Разбираемся, решаем и зубрим.
Учитель. Итоги подведены, победители награждены, праздник закончился. Спасибо за внимание.
Методическая разработка
«Неделя физики
в общеобразовательной
школе»
(для 7-11 класса)
Выполнили: учитель физики
МБОУ СОШ № 48 г.Белгорода
Перервенко Эльвира Олеговна
2014 год
- Пояснительная записка
- План-программа методической разработки
- Содержание мероприятия «Вечер занимательной физики »
1. Пояснительная записка
Не секрет, что в последние годы к изучению предметов естественно-математического цикла интерес падает. Нельзя забывать, что будущее наших учеников и страны зависит от развития науки и техники. Это накладывает на учителей физики, определенные обязанности по подготовке первичных знаний, на которых и будет проводиться формирование успешных специалистов в разнообразных областях.
Один из способов повысить интерес учащихся - внеурочная работа, например предметные недели. Основная задача проведения недели физики - развитие интереса учащихся к предмету, а также актуализация знаний школьников. Уникальность предметной недели состоит в том, что в ее проведении принимают участие учащиеся всех классов школы.
План недели выглядит следующим образом: каждый день проходит по одному мероприятию. Они подготовлены для каждой возрастной группы в отдельности (7-11 классы) и проходят в виде различных конкурсов, игр и экскурсий. Учтены особенности школьников; уровень их знаний, умений, навыков; их профориентированнность.
Мы, как молодые специалисты работающие в школе лишь первый год, не имеем такого обобщенного опыта работы, но пламенное стремление к самосовершенствованию, самообразованию и развитию себя как педагогов помогают нам в работе.
2. Методическая разработка «Неделя физики в школе»
Цели:
1. Активизация познавательной и исследовательской активности учащихся через игровые формы внеклассной работы, развитие творческих способностей учащихся
2. Развитие навыков общения, умения работать в команде, со старшими товарищами, преподавателями вуза.
3. Обзор учащимися роли науки в повседневной жизни
Задачи
1. Сделать школьную жизнь учащихся более интересной, насыщенной, запоминающейся, сопряженной с обыденной жизнью.
2. Предоставить возможность учащимся попробовать себя в роли исследователей, лаборантов и студентов
Человеческие ресурсы:
1. Учителя физики и классные руководители, преподаватели НИИ БелГУ.
2. Учащиеся школы с 7 по 11 классы
Временной ресурс : одна учебная неделя
3. План-программа методической разработки
1. Физические Игры (7-9 классы)
2. Физические Конкурсы (10-11 классы)
3. Физические Экскурсии (10 классы)
I. Подробное рассмотрение программы физических игр (7-9 классы)
В физических играх принимают участие школьники с 7 по 9 классы. Соревнования проходят во время уроков физики по расписанию, составленному учителем физики.
Физические Игры 2014 (проводимые в каждом классе отдельно).
Сводная таблица.
Игра Класс | « Вечер Занимательных опытов» | «Электричество и мы» | «Увлекательная оптика» |
Понедельник | 8 класс | ||
Вторник | |||
Среда | 7 класс | ||
Четверг | 9 класс |
||
Пятница |
В каждой игре объявляется победитель, который награждается грамотой-победителя. Остальные участники получают грамоту-участника данного мероприятия.
II. Краткий обзор Физических Конкурсов .
Физические Конкурсы 2014.
Сводная таблица.
Игра Класс | «НаноУмники и Наноумницы» | Конкурс газет «Физика в школе» | «Мисс и Мистер Физик 2014 » |
Понедельник | 8 классы | ||
Вторник | 10 классы | ||
Среда | |||
Четверг | |||
Пятница | 11 классы |
Итоги данных конкурсов (кроме конкурса газет) подводятся в день его проведения в рамках «Недели физики». Победители награждаются специальными призами и грамотами. Итоги конкурса газет объявляются в конце предметной недели.
III. Проведения Физических Экскурсий .
Проходятся на кафедрах Инженерно-физического факультета НИУ «БелГУ»
Физические Экскурсии 2014.
Сводная таблица.
Ученики 10 класса оказываются на экскурсии в лабораториях Инженерно-физического факультета НИУ «БелГУ», где просматривают красочные опыты и пробуют себя в роли студента- исследователя.
Обобщенная план-сетка
мероприятий
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
|
7 класс | «Занимательные опыты» | |||||
8 класс | Конкурс газет «Физика в школе» «Электричество и мы» | |||||
9 класс | «Увлекательная оптика» | |||||
10 класс | «НаноУмники и Наноумницы» | Экскурсия «Я исследователь» |
||||
11 класс | «Мисс и Мистер Физик 2014 » |
Внеклассное мероприятие в 7 классах
«Вечер занимательной физики»
Цель мероприятия : способствовать развитию познавательного интереса к изучению физики у школьников на начальном этапе изучения предмета.
Задачи мероприятия :
- Способствовать осознанию учащимися важности изучения окружающих нас физических явлений.
- Закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Атмосферное давление».
- Развивать пространственное, логическое мышление, умение делать выводы.
- Формировать умение четко излагать свои мысли.
- Формировать умение работать в коллективе, в группе.
- Воспитывать эстетическое восприятие мира на примере физических явлений.
Подготовительный этап.
На этом этапе группа учащихся 7 класса оказывала практикантам помощь в оформлении стенгазеты, посвященной вечеру занимательной физики. В газете были представлены интересные материалы из жизни физиков, загадки, цитаты великих ученых, кроссворд. Ребята ярко и красочно оформили газету, и повесили ее на всеобщее обозрение за неделю до мероприятия.
Ход мероприятия.
Физика! Какая емкость слова!
Физика для нас не просто звук!
Физика – опора и основа
Всех без исключения наук.
Здравствуйте, ребята! Мы приглашаем вас принять участие в нашем веселом вечере физики. Бороться за победу сегодня будут 3 команды 7ых классов. А чтобы восторжествовала справедливость, мы решили создать судейскую комиссию. Занять почетное место жюри, просим:
- Чуркину Настю, ученицу 10 класса.
- Валуйскую Дарью, ученицу 11 класса.
- Левину Валентину, студентку 5 курса инженерно-физического факультета НИУ «БелГУ».
А к жюри у нас такая просьба: будьте справедливы, объективны. После каждого тура объявляйте результаты.
Итак, мы начинаем!
1 конкурс. Приветствие.
Команды выбирают капитанов, придумывают название команды, девиз и пожелание соперникам. Все это должно быть связано с физикой. После этого ведущие делят доску на три части. Там фиксируют названия команд. Далее в этих трех колонках будут фиксироваться баллы. Максимум за 1-й конкурс – 3 балла.
2 конкурс. Викторина по физике.
А сейчас мы проверим ваше знание физики. Каждая команда должна будет ответить на 3 вопроса викторины. Если команда не знает ответа, то отвечает команда соперников. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.
- Кто впервые измерил атмосферное давление? (Торричелли)
- Назовите прибор для измерения атмосферного давления. (Ртутный барометр)
- Назовите прибор для ориентирования на земной поверхности и определения сторон света. (Компас)
- Почему во время сильного мороза в лесу трещат деревья? (При замерзании вода расширяется, кора рвется с треском)
- Почему теплый хлеб тяжелее холодного? (В горячем много влаги, в холодном она испарилась)
- Почему вода тушит огонь? (Охлаждает горячее тело, поглощает много теплоты, образующийся пар не пропускает к горящему телу кислород)
- Что тяжелее – пуд железа, или пуд пуха? (Их масса одинакова)
- В какой комнате быстрее распространяется запах духов – в теплой, или холодной? (Диффузия происходит быстрее в теплой комнате)
- Какая сила вызывает приливы и отливы в морях и океанах Земли?
(Сила притяжения со стороны Луны)
Пока наше уважаемое жюри выставляет оценки, мы покажем вам небольшой фокус. Попробуйте объяснить его с точки зрения физики.
«Летающие чайные пакетики». Вскрываем чайные пакетики, отрезаем нитку с этикеткой, высыпаем заварку. Ставим пакетики на стол и поджигаем. Теплый воздух увлекает догорающие пакетики за собой вверх.
3 конкурс. «Объясни опыт»
Для каждой команды демонстрируется 1 опыт. Команда должна дать объяснение увиденному явлению. Максимум за конкурс – 5 баллов.
- «Тяжелая газета». На стол кладут длинную деревянную линейку и ударяют рукой. Линейка падает. Затем линейку накрывают газетой и снова с силой ударяют. Газета рвется, а линейка остается лежать на месте. Так как площадь газеты велика, до давление воздуха на ее поверхность достаточно большое, поэтому линейка не падает.
- «Две жидкости меняются местами». В одну рюмку наливается вино, в другую – вода. Рюмку с водой накрываем пластиковой карточкой и переворачиваем на рюмку с вином. Между рюмками делаем маленькую щель. Наблюдаем, как вино тонкой струйкой поднимается в верхнюю рюмку, а вода перетекает вниз. Происходит это потому, что плотность воды больше, чем плотность вина. Поэтому более легкая жидкость стремится наверх, а более тяжелая – вниз.
- «Расплющиваем банку». Немного воды кипятим в алюминиевой банке из-под газировки. Щипцами берем банку и переворачиваем в емкость с холодной водой. Банка расплющивается. Дело в том, что в не нагретой банке – вода и воздух. Когда вода кипит – воздух в банке замещается паром. Затем холодная вода охлаждает пар, и он превращается в несколько капелек воды. Воздуха в банке уже нет, следовательно, давление в ней ниже атмосферного. Под его действием банка расплющивается.
4 конкурс. «Пантомима»
А сейчас пришла пора немного размяться. Каждая команда должна выйти в центр класса и показать с помощью пантомимы то агрегатное состояние вещества, которое написано у них на карточке. (Карточки с названием агрегатного состояния получили перед конкурсом.)
- Жидкое
- Твердое
- Газообразное
Максимум за конкурс – 3 балла.
5 конкурс. «Конкурс капитанов».
- Поставить полоску бумаги на стол ребром. (Сложить пополам, скрутить и т.д.)
- Отгадать, что в черном ящике.
Об этом веществе Леонардо да Винчи сказал: «Оно может быть целительным, отравляющим, серным, соленым, алым, мрачным, яростным, сердитым, красным, желтым, зеленым, жирным, тощим. Все зависит от тех мест, где оно находится.» (Правильный ответ - вода)
- Перелить из цилиндрического стакана ровно половину воды в один прием. (Аккуратно лить воду, пока не покажется край донышка)
Капитан, первый справившийся с каждым заданием, приносит своей команде 1 балл.
6 конкурс. «Загадки»
- Красивое коромысло над лесом повисло. (Радуга)
- Что с земли не поднимешь? (Тень)
- Никто его не видывал, а слышать – всякий слыхивал. Без тела – а живет оно, без языка – кричит. (Эхо)
- Сначала – блеск, за блеском – треск, за треском – пляска. Что это? (Молния, гром, дождь)
- В огне не горит, в воде не тонет. (Лед)
- Всем поведает, хоть и без языка, когда будет ясно, когда – облака. (Барометр)
- Две сестры качались, правды добивались. А когда добились, то остановились. (Весы)
- Чудо-птица, алый хвост, полетела в стаю звезд. (Ракета)
- Днем спит, а ночью – глядит. (Луна)
- Я под мышкой сижу, и что делать укажу. Или разрешу гулять, или уложу в кровать. (Термометр)
- Вечером в стеклянном колпачке солнышко сидит на волоске. (Лампочка)
- Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег)
Каждой команде загадываем по 4 загадки. Каждый правильный ответ – 1 балл.
7 конкурс. «Объясни опыт»
Каждой команде демонстрируем по 1 опыту. Участники команды должны его объяснить. Максимум за конкурс – 5 баллов.
- «Четыре этажа жидкостей». Жидкости разных плотностей, подкрашенные в яркие цвета, наливаются слоями в высокий бокал. Школьники видят, что жидкости не перемешиваются. Объяснение - см. опыт «Две жидкости меняются местами».
- «Яйцо в бутылке». В бутылку с широким горлышком бросаем зажженную бумагу. Воздух в бутылке становится разреженным, и яйцо под действием атмосферного давления всасывается в бутылку.
- «Достань яйцо из бутылки». В трехлитровую банку бросаем зажженную бумагу, на горлышко для герметичности лепим пластилин. Опускаем бутылку с яйцом горлышком вниз. Яйцо подает в банку. Так как воздух банке стал разреженным, давление внутри бутылки оказалось выше, чем в банке.
8 конкурс. Викторина по математике.
Математика – царица всех наук, но служанка физики. Физикам без знания математики – никуда. Ответьте, пожалуйста, на вопросы нашей шуточной викторины.
- Росла береза. У нее было 28 веток. На каждой ветке росли по 5 яблок. Сколько было яблок на дереве? (Яблоки на березе не растут)
- В комнате 4 угла. В каждом углу сидит по 1 кошке. А против каждой кошки сидят еще 3 кошки. Сколько кошек в комнате? (4 кошки)
- Однажды, сидя в троллейбусе, я решила сделать небольшой подсчет. Я пересчитала всех пассажиров в троллейбусе. Их было 17. Троллейбус тронулся, затем на остановке вышло 2 человека и вошло 6 человек. Будьте внимательны. На следующей остановке вошло 10 человек и никто не вышел. На следующей – вошло 12, а вышло 7. На следующей – вошло 4 человека, а вышло – 8. А потом, на следующей остановке господин вошел один с целой кучею обновок. Сколько было остановок? (5 остановок)
Отвечает та команда, капитан которой первым поднял руку. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Наш веселый вечер подходит к концу. А пока жюри подводит итоги всех конкурсов, мы хотим показать вам одну волшебную жидкость.
Готовим Неньютоновскую жидкость, приглашаем ребят поиграть с ней, рассказываем о ее свойствах.
Рефлексия. Подведение итогов.
Ведущие, члены жюри, представители команд делятся впечатлениями от прошедшего вечера занимательной физики. Члены жюри подводят итоги.
Ведущие награждают благодарностями школьников, которые помогали оформлять стенгазету к вечеру занимательной физики.
Председатель жюри объявляет итоги конкурса, ведущие награждают дипломами команды, занявшие 1-е, 2-е и 3-е места.
5. Список используемой литературы и источников
1. Володько, Е. Н. Демонстрационный эксперимент с минимальным оборудованием на уроках физики / Е. Н. Володько. - Мозырь: Белый Ветер, 2002.
2. Володько, E.Н. Звездный калейдоскоп, или Нескучная физика космоса / E.Н. Володько. - Минск: Белорусская ассоциация «Конкурс», 2006.
3. Ланина, И. Я. Не уроком единым / И. Я. Ланина. - М.: Просвещение, 1991.
4. Макеева, Г. П. Физические парадоксы и занимательные вопросы / Г. П. Макеева, М. С. Цедрик. - Минск: Народная асвета, 1981.
5. Маркович, Л. Г. Физика удивительных игрушек / Л. Г. Маркович. - Минск: Красико-Принт, 2000.
6. Юфанова, И. Л. Занимательные вечера по физике в средней школе / И. Л. Юфанова. - М.: Просвещение, 1990.
7. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика, 7-9 классы– М.: Дрофа, 2010.
8. Мякишев Г.Я.., Буховцев Б.Б., 10-11 классы– М.: Просвещение, 2008
9. Я познаю мир. Наука в загадках и отгадках:- М.: Астрель: Хранитель, 2007.
10. 1001 вопрос для очень умных (с подсказками для остальных).- М.: Рипол Классик, 2002.
11. Сёмке А.И. Занимательные материалы к урокам. – Москва.: НЦ ЭНАС, 2006
12. Урок физики в современной школе. Творческий поиск учителей: книга для учителя. сост.: Э.М. Браверманн, под редакцией В.Г. Разумовского - М.: Просвещение, 2003.
13. http://www.openclass.ru
15. http://class-fizika.narod.ru
16. http://scool.edu
17. http://physmatica.narod.ru
18. http://www.alsak.ru